Nilalaman

• Mga hakbang
• Paraan 1 ng 5: Pagsulat ng pang-akademikong third-person
• Paraan 2 ng 5: Pananaw ng May-akda ng Omniscient
• Paraan 3 ng 5: Limitadong Ikatlong Tao na Nagsasalaysay (Isang Katangian)
• Paraan 4 ng 5: Limitadong Ikatlong Tao na Nagsasalaysay (Maramihang Mga Tauhang Tauhan)
• Paraan 5 ng 5: Layunin pagsasalaysay ng pangatlong tao

Ang pagsusulat sa pangatlong tao ay madali sa isang maliit na kasanayan. Ang paggamit nito sa pang-akademiko, iyon ay, mga pang-edukasyon o pang-agham na teksto ay nangangahulugang pag-abandona sa mga panghalip na "I" o "ikaw", bilang isang panuntunan, upang makamit ang isang mas layunin at pormal na istilo. Sa kathang-isip, ang isang pangatlong tao ay maaaring magkaroon ng anyo ng maraming mga pananaw - ang pananaw ng isang may alam na may-akda, isang limitadong pagsasalaysay ng third-person (isa o higit pang mga pangunahing tauhan), o isang layunin na pagsasalaysay ng third-person. Piliin para sa iyong sarili kung alin sa kanila ang iyong hahantong sa iyong kwento.

Mga hakbang

Paraan 1 ng 5: Pagsulat ng pang-akademikong third-person

1. 1 Gumamit ng isang third party para sa anumang akademikong pagsulat. Kapag naglalarawan ng mga resulta sa pagsasaliksik at ebidensya sa agham, sumulat sa isang third party. Gagawin nitong mas layunin ang iyong teksto. Para sa mga hangaring pang-akademiko o propesyonal, mahalaga ang pagkakatuon na ito upang ang iyong isulat ay lilitaw na maging walang kinikilingan at samakatuwid ay mas kapani-paniwala.
   • Pinapayagan ka ng third party na mag-focus sa mga katotohanan at ebidensya kaysa sa personal na mga opinyon.
2. 2 Gumamit ng mga tamang panghalip. Sa pangatlong tao, ang mga tao ay sinasabing "mula sa labas." Gumamit ng mga pangngalan, tamang pangngalan o panghalip na pangatlong tao.
   • Ang mga panghalip na pangatlo na tao ay kinabibilangan ng: siya, siya, ito, sila at ang kanilang mga form sa lahat ng mga kaso - siya, siya, sila, siya, siya, sila, sila, at iba pa.
   • Ang mga pangalan ng tao ay angkop din para sa pagsasalaysay ng pangatlong tao.
   • Halimbawa: "Orlov kung hindi maniwala. Ayon kay ang kanyang pananaliksik, ang mga naunang pahayag tungkol sa paksang ito ay hindi tama. "
3. 3 Iwasan ang mga panghalip ng unang tao. Ipinagpapalagay ng unang tao ang personal na pananaw ng may-akda, na nangangahulugang ang naturang pagtatanghal ay mukhang asignatura at batay sa opinyon, at hindi sa mga katotohanan. Sa isang sanaysay na pang-akademiko, dapat iwasan ang unang tao (maliban kung ang asignatura ay nagbibigay ng iba - sabihin, estado iyong opinyon o resulta iyong trabaho).
   • Ang mga panghalip na pang-unang tao ay kinabibilangan ng: Ako, kami, ang kanilang mga form sa lahat ng mga kaso - ako, ako, kami, kami, mga taglay na panghalip - minahan (minahan, minahan), aming (atin, atin).
   • Ang problema sa unang tao ay nagbibigay ito ng pang-agham na pananalita ng isang pansarili at pansariling tauhan. Sa madaling salita, mahirap makumbinsi ang mambabasa na ang mga pananaw at ideya ay ipinakita nang walang kinikilingan at hindi apektado ng personal na damdamin at pananaw ng may-akda. Kapag ginamit ng mga tao ang unang tao sa akademikong pagsulat, madalas nilang isulat ang "Sa palagay ko," "Naniniwala ako," o "sa aking palagay."
   • Maling: "Bagaman iginiit ito ng Orlov, Ako Sa palagay ko mali ang kanyang mga argumento. "
   • Tama iyan: "Kahit na iginiit ito ni Orlov, ang iba ay hindi sumasang-ayon sa kanya."
4. 4 Iwasan ang mga panghalip ng pangalawang tao. Sa pamamagitan nila, direkta kang nakakausap sa mambabasa, na para bang kilala mo siya nang personal, at ang iyong istilo ng pagsusulat ay naging sobrang pamilyar. Ang pangalawang tao ay hindi dapat gamitin sa akademikong pagsulat.
   • Panghalip ng pangalawang tao: ikaw, ikaw, ang kanilang mga form sa lahat ng mga kaso - ikaw, ikaw, ikaw, ikaw, ikaw, ikaw, taglay na panghalip - iyo (iyo, iyo), iyo (iyo, iyo).
   • Ang pangunahing problema ng pangalawang tao ay siya ay madalas na mayroong isang akusasyon na akusasyon. Samakatuwid ang panganib na mailagay ang hindi kinakailangang responsibilidad sa mga balikat ng mismong tao na nagbabasa ng iyong trabaho sa ngayon.
   • Maling: "Kung hindi ka pa rin sumasang-ayon sa mga araw na ito, hindi mo dapat alam ang mga katotohanan."
   • Tama: "Ang sinumang hindi pa rin sumasang-ayon sa mga panahong ito ay hindi dapat malaman ang mga katotohanan."
5. 5 Magsalita tungkol sa paksa sa pangkalahatang mga tuntunin. Minsan ang may-akda ay kailangang mag-refer sa paksa nang hindi partikular na pinangalanan siya. Sa madaling salita, kailangan niyang banggitin ang isang tao sa pangkalahatan, at hindi ang ilang kilala na tao. Sa kasong ito, karaniwang may tukso na isulat ang "ikaw". Gayunpaman, sa kasong ito, angkop na gumamit ng isang pang-pangkalahatang pangngalan, o isang panghalip - hindi tiyak, determinatibo o negatibo.
   • Ang mga pangkalahatang pangngalan na madalas na ginagamit sa pagsulat ng pang-agham sa pangatlong tao ay kinabibilangan ng: may-akda, mambabasa, mag-aaral, guro, tao, lalaki, babae, bata, tao, mananaliksik, siyentipiko, eksperto, kinatawan.
   • Halimbawa: "Sa kabila ng maraming pagtutol, mananaliksik patuloy na ipagtanggol ang kanilang posisyon. "
   • Ang mga panghalip na maaaring magamit para sa parehong layunin ay may kasamang: ilang, ilang, ilang (walang katiyakan); lahat, lahat, anumang (katangian); walang tao (negatibo).
   • Maling: "Maaari kang sumang-ayon nang hindi alam ang mga katotohanan."
   • Kanan: "May isang tao ay maaaring sumang-ayon nang hindi alam ang mga katotohanan. "
6. 6 Iwasan ang kalabisan na konstruksyon na "siya". Minsan ang mga modernong may-akda ay sumulat ng "siya" sa halip na "siya", bagaman ang paksa ay orihinal na binanggit sa panlalaki na kasarian.
   • Ang paggamit ng mga panghalip na ito ay idinidikta ng pagiging tama ng pulitika at pamantayan, halimbawa, sa Ingles, ngunit sa Ruso karaniwang ginagawa lamang nitong pariralang kalabisan. Matapos ang pangngalang "siyentista", "doktor", "bata", "lalaki", maaari at dapat mong isulat ang "siya".
   • Maling: "Nais ng testigo na magbigay ng hindi nagpapakilalang patotoo. Siya o siya natatakot masaktan kung kanya kanya ang pangalan ay malalaman. "
   • Tama: "Nais ng testigo na magbigay ng hindi nagpapakilalang patotoo. Siya takot siyang maghirap kung makilala ang kanyang pangalan. "

Paraan 2 ng 5: Pananaw ng May-akda ng Omniscient

1. 1 Ilipat ang pagtuon mula sa isang character patungo sa isa pa. Kapag nagsulat ka ng isang kathang-isip na teksto mula sa pananaw ng isang manunulat ng omnisensya, ang pagsasalaysay ay tumatalon mula sa isang character patungo sa isa pa, sa halip na sundin ang mga saloobin, aksyon, at salita ng isang character. Alam ng may-akda ang lahat tungkol sa bawat isa sa kanila at tungkol sa mundo kung saan sila nakatira. Nagpasya siya para sa kanyang sarili kung aling mga saloobin, damdamin o pagkilos ang ibubunyag sa mambabasa, at kung alin ang maitatago sa kanya.
   • Sabihin nating mayroong apat na pangunahing tauhan sa isang akda: William, Bob, Erica, at Samantha. Sa iba't ibang mga punto sa kwento, dapat ilarawan ng manunulat ang mga aksyon at saloobin ng bawat isa sa kanila, at magagawa niya ito sa loob ng isang kabanata o talata.
   • Halimbawa: "Inisip ni William na nagsisinungaling si Erica, ngunit nais niyang maniwalang mayroon siyang magandang dahilan. Si Samantha din, ay sigurado na nagsisinungaling si Erica, bukod sa pinahihirapan siya ng panibugho, dahil naglakas-loob si Tony na mag-isip ng mabuti sa ibang batang babae. "
   • Dapat iwasan ng mga may-akda ng lahat ng pagsasalaysay ang lahat ng talon - huwag baguhin ang pananaw ng isang character sa loob ng isang solong kabanata. Hindi nito nilalabag ang mga canon ng genre, ngunit isang palatandaan ng pagkawalan ng pagsasalaysay.
2. 2 Ipakita ang anumang nais mong impormasyon. Mula sa pananaw ng isang may-akda ng lahat ng kaalaman, ang kuwento ay hindi limitado sa mga karanasan at panloob na mundo ng isang solong karakter. Kasabay ng mga saloobin at damdamin, maaaring isiwalat ng manunulat sa mambabasa ang nakaraan o hinaharap ng mga tauhan nang direkta sa kurso ng kwento. Bilang karagdagan, maaari niyang ipahayag ang kanyang sariling opinyon, suriin ang mga kaganapan mula sa pananaw ng moralidad, ilarawan ang mga lungsod, kalikasan o hayop na hiwalay mula sa mga eksena na may pakikilahok ng mga tauhan.
   • Sa isang kahulugan, ang isang may-akda na sumusulat mula sa puntong ito ng pananaw ay isang bagay tulad ng isang "diyos" sa kanyang gawa. Ang isang manunulat ay maaaring obserbahan ang mga aksyon ng anumang character sa anumang oras, at, hindi tulad ng isang taong nagmamasid, hindi lamang siya nakakakita ng panlabas na mga pagpapakita, ngunit nakakatingin din sa panloob na mundo.
   • Alamin kung kailan itatago ang impormasyon mula sa mambabasa.Bagaman maaaring sabihin ng may-akda tungkol sa anumang nais niya, ang piraso ay maaaring makinabang mula sa kaunting pagpapahayag, kapag ang ilang mga bagay ay isiniwalat nang dahan-dahan. Halimbawa
3. 3 Iwasang gumamit ng mga panghalip ng una at pangalawang tao. Ang mga panghalip ng unang tao - "I", "kami" at ang kanilang mga form - ay maaaring lumitaw lamang sa mga dayalogo. Nalalapat ang pareho sa pangalawang tao - "ikaw" at "ikaw".
   • Huwag gumamit ng una at pangalawang tao sa salaysay at mapaglarawang bahagi ng teksto.
   • Tama iyan: “Sinabi ni Bob kay Erica, 'Sa tingin ko ito ay nakakatakot. Ano sa tingin mo?""
   • Maling: "Akala ko ito ay nakakatakot, at sumang-ayon sina Erica at Bob. At ano sa tingin mo?"

Paraan 3 ng 5: Limitadong Ikatlong Tao na Nagsasalaysay (Isang Katangian)

1. 1 Pumili ng isang character mula sa kaninong pananaw ikaw ang mangunguna sa kuwento. Sa limitadong pagsasalaysay ng third-person, ang may-akda ay may ganap na pag-access sa mga aksyon, saloobin, damdamin, at pananaw ng isang solong karakter. Maaari siyang sumulat nang direkta mula sa posisyon ng mga saloobin at reaksyon ng tauhang ito, o tumabi para sa isang mas layunin na kwento.
   • Ang mga saloobin at damdamin ng natitirang mga character ay mananatiling hindi alam ng tagapagsalaysay sa buong teksto. Napili niya ang isang limitadong pagsasalaysay, hindi na niya malayang lumipat sa pagitan ng iba't ibang mga character.
   • Kapag ang pagsasalaysay ay nasa unang tao, ang tagapagsalaysay ay kumikilos bilang pangunahing tauhan, habang sa pangatlong tao, ang lahat ay eksaktong kabaligtaran - dito lumayo ang may-akda sa kanyang sinusulat. Sa kasong ito, maaaring isiwalat ng tagapagsalaysay ang ilang mga detalye na hindi niya isiwalat kung ang kuwento ay nasa unang tao.
2. 2 Ilarawan ang mga aksyon at saloobin ng tauhang "mula sa labas". Bagaman nakatuon ang manunulat sa isang tauhan, dapat niyang isaalang-alang ito nang hiwalay mula sa kanyang sarili: ang mga personalidad ng tagapagsalaysay at bayani ay hindi nagsasama! Kahit na ang may-akda ay walang tigil na sundin ang kanyang mga saloobin, damdamin at panloob na mga monologo, ang kwento ay kailangang isinalaysay mula sa pangatlong tao.
   • Sa madaling salita, ang mga panghalip ng unang tao ("I", "ako", "minahan", "kami", "aming", at iba pa) ay maaari lamang magamit sa mga dayalogo. Nakita ng tagapagsalaysay ang mga saloobin at damdamin ng bida, ngunit ang bayani ay hindi naging tagapagsalaysay.
   • Tama iyan: "Nakaramdam ng takot si Tiffany matapos makipagtalo sa kasintahan."
   • Tama iyan: "Naisip ni Tiffany, 'Masama ang pakiramdam ko pagkatapos ng pag-aaway namin sa kanya."
   • Maling: "Masama ang pakiramdam ko pagkatapos ng laban sa aking kasintahan."
3. 3 Ipakita ang mga aksyon at salita ng iba pang mga tauhan, hindi ang kanilang mga saloobin at damdamin. Alam ng may-akda ang mga saloobin at damdamin lamang ng bida, mula sa kaninong posisyon kinukwento ang kwento. Gayunpaman, maaari niyang ilarawan ang iba pang mga character bilang nakikita sila ng bayani. Maaaring gawin ng tagapagsalaysay ang anumang magagawa ng kanyang tauhan; hindi niya lang alam kung ano ang nangyayari sa ulo ng ibang mga artista.
   • Ang manunulat ay maaaring gumawa ng hulaan o palagay tungkol sa mga saloobin ng iba pang mga tauhan, ngunit mula lamang sa pananaw ng bida.
   • Tama iyan: "Tiffany nakaramdam ng kakila-kilabot, ngunit nakikita ang ekspresyon ng mukha ni Karl, alam niya na hindi siya mas mahusay - o mas masahol pa."
   • Maling: “Si Tiffany ay nakaramdam ng kakila-kilabot. Gayunpaman, hindi niya alam na mas masahol pa si Karl. "
4. 4 Huwag ibunyag ang impormasyong hindi taglay ng bayani. Bagaman maaaring umatras ang tagapagsalaysay at ilarawan ang eksena o iba pang mga tauhan, hindi siya dapat makipag-usap tungkol sa anumang bagay na hindi nakikita o alam ng bayani. Huwag tumalon mula sa isang character papunta sa isa pa sa loob ng parehong eksena. Ang mga kilos ng iba pang mga tauhan ay maaaring malaman lamang kung magaganap ito sa pagkakaroon ng bayani (o natututo siya tungkol sa mga ito mula sa iba).
   • Tama: "Mula sa bintana ay nakita ni Tiffany si Karl na paakyat sa bahay at pinindot ang doorbell."
   • Maling: "Pagkaalis na lang ni Tiffany sa silid, nakahinga ng maluwag si Karl."

Paraan 4 ng 5: Limitadong Ikatlong Tao na Nagsasalaysay (Maramihang Mga Tauhang Tauhan)

1. 1 Lumipat mula sa isang character papunta sa isa pa. Ang limitadong pagsasalaysay mula sa pananaw ng maraming mga tauhan, na tinatawag na focal, ay nangangahulugang sinasabi ng may-akda ang kwento mula sa pananaw ng maraming mga tauhan. Gumamit ng paningin at saloobin ng bawat isa sa kanila upang maihayag ang mahahalagang impormasyon at matulungan ang kwentong magbukas.
   • Limitahan ang bilang ng mga focal character. Hindi ka dapat magsulat mula sa pananaw ng maraming mga artista, upang hindi malito ang mambabasa at labis na mag-overload ang gawain. Ang natatanging paningin ng bawat focal character ay dapat na may papel sa pagkukuwento. Tanungin ang iyong sarili kung paano ang bawat isa ay nag-aambag sa kuwento.
   • Halimbawa, sa isang romantikong kwento na may dalawang pangunahing tauhan - Kevin at Felicia - maaaring bigyan ng may-akda ang mambabasa ng isang pagkakataon na maunawaan kung ano ang nangyayari sa kaluluwa ng pareho sa kanila, na naglalarawan ng mga kaganapan na halili mula sa dalawang pananaw.
   • Ang isang character ay maaaring bigyan ng higit na pansin kaysa sa isa pa, ngunit ang bawat focal character ay dapat makuha ang kanyang bahagi sa isang punto o iba pa sa kuwento.
2. 2 Ituon ang pansin sa mga saloobin at paningin ng isang karakter nang paisa-isa. Bagaman ang gawa sa kabuuan ay gumagamit ng pamamaraan ng maraming paningin, sa bawat sandali ang manunulat ay dapat tingnan ang nangyayari sa pamamagitan ng mga mata ng isang bayani lamang.
   • Maraming mga pananaw na hindi dapat mabangga sa isang yugto. Kapag natapos ang paglalarawan mula sa pananaw ng isang tauhan, maaaring pumasok ang isa pa, gayunpaman, ang kanilang mga pananaw ay hindi dapat ihalo sa loob ng parehong eksena o kabanata.
   • Maling: “Si Kevin ay inlove kay Felicia mula pa noong unang pagkakakilala nila. Si Felicia naman ay hindi buong tiwala kay Kevin. "
3. 3 Subukang gumawa ng makinis na mga pagbabago. Bagaman ang manunulat ay maaaring lumipat mula sa isang character patungo sa isa pa at pabalik, hindi mo ito dapat gawin nang arbitraryo, kung hindi man ay magiging nakalilito ang kwento.
   • Sa isang nobela, isang magandang panahon upang magpalipat-lipat mula sa character sa character ay ang simula ng isang bagong kabanata o isang eksena sa loob ng isang kabanata.
   • Sa simula ng isang eksena o kabanata, mas mabuti sa unang pangungusap, dapat ipahiwatig ng manunulat mula sa kaninong pananaw na siya ang mamumuno ng kuwento, kung hindi man ay hulaan ng mambabasa.
   • Tama: "Ayaw talaga aminin ni Felicia, ngunit ang mga rosas na naiwan ni Kevin sa may pintuan ay isang kasiya-siyang sorpresa."
   • Maling: "Ang mga rosas na naiwan sa pintuan ay naging isang kaaya-ayaang sorpresa."
4. 4 Kilalanin kung sino ang nakakaalam kung ano. Ang mambabasa ay tumatanggap ng impormasyon na kilala sa iba't ibang mga character, ngunit ang bawat character ay may access sa iba't ibang impormasyon. Sa madaling salita, ang ilang mga bayani ay maaaring hindi alam kung ano ang ginagawa ng iba.
   • Halimbawa, kung pinag-usapan ni Kevin ang damdamin ni Felicia para sa kanya kasama ang kanyang matalik na kaibigan, si Felicia mismo ay walang paraan na malaman kung ano ang pinag-uusapan nila, maliban kung naroroon siya sa pag-uusap, o sinabi sa kanya ni Kevin o ng isang kaibigan tungkol sa kanya.

Paraan 5 ng 5: Layunin pagsasalaysay ng pangatlong tao

1. 1 Ilarawan ang mga aksyon ng iba't ibang mga character. Nangunguna sa isang layunin ng pagsasalaysay ng pangatlong tao, maaaring ilarawan ng may-akda ang mga salita at kilos ng anumang tauhang tauhan sa kwento sa anumang oras at sa anumang lugar.
   • Dito, hindi kailangang mag-focus ang may-akda sa isang solong kalaban. Maaari siyang lumipat sa pagitan ng iba't ibang mga character sa panahon ng kuwento nang madalas hangga't kailangan niya.
   • Gayunpaman, ang unang tao ("I") at ang pangalawang tao ("ikaw") ay dapat pa ring iwasan. Ang kanilang lugar ay nasa mga dayalogo lamang.
2. 2 Huwag subukang pumasok sa mga saloobin ng tauhan. Hindi tulad ng pananaw ng may-akda ng lahat ng kaalaman, kung saan ang tagapagsalaysay ay may access sa mga saloobin ng bawat isa, na may isang layunin na pagsasalaysay na hindi siya maaaring tumingin sa ulo ng sinuman.
   • Isipin na ikaw ay isang hindi nakikitang saksi na nanonood ng mga aksyon at dayalogo ng mga tauhan. Hindi ka alam sa lahat, kaya hindi mo alam ang kanilang damdamin at motibo. Maaari mo lamang ilarawan ang kanilang mga aksyon mula sa labas.
   • Tama: "Matapos ang aralin, nagmamadali na umalis si Graham sa klase at sumugod sa kanyang silid."
   • Maling: Tumakbo palabas ng silid-aralan si Graham at sumugod sa kanyang silid. Ang lektyur ay nagalit sa kanya kaya't pakiramdam niya handa na siyang talunin ang unang darating. "
3. 3 Ipakita, huwag sabihin. Bagaman sa layunin ng pagkukuwento ng pangatlong tao, hindi masasabi ng manunulat ang tungkol sa mga saloobin at panloob na mundo ng mga tauhan, gayunpaman ay makakagawa siya ng mga obserbasyon na iminumungkahi kung ano ang iniisip o nararanasan ng bayani. Ilarawan kung ano ang nangyayari. Halimbawa, huwag sabihin sa mambabasa na ang tauhan ay nagalit, ngunit ilarawan ang kanyang kilos, ekspresyon ng mukha, tono ng boses, upang ang mambabasa nakita galit na ito
   • Tama iyan: "Kapag walang natira sa paligid, umiyak si Isabella."
   • Maling: "Si Isabella ay masyadong mayabang na umiyak sa presensya ng iba, ngunit naramdaman niya na ang kanyang puso ay nasira, at samakatuwid ay lumuha kaagad na naiwan siyang nag-iisa."
4. 4 Huwag isingit ang iyong sariling mga konklusyon sa kwento. Sa layunin ng pagkukuwento ng third-person, ang may-akda ay kumikilos bilang isang reporter, hindi isang komentarista.
   • Hayaan ang mambabasa na gumuhit ng kanyang sariling mga konklusyon. Ilarawan ang mga kilos ng mga tauhan, ngunit huwag pag-aralan ang mga ito o ipaliwanag kung ano ang ibig sabihin o kung paano sila dapat hatulan.
   • Tama iyan: "Bago umupo, tiningnan ni Yolanda ang balikat niya ng tatlong beses."
   • Maling: Maaaring parang kakaiba, ngunit si Yolanda ay sumulyap sa balikat niya ng tatlong beses bago umupo. Ang nasabing isang labis na labis na ugali ay nagpapahiwatig ng paranoid na pag-iisip. "