Nilalaman

• Upang humakbang
• Paraan 1 ng 4: Pangunahing kasanayan
• Paraan 2 ng 4: Pagtuturo sa maliliit na bata at kabataan
• Paraan 3 ng 4: Mga Nagtuturo sa Mga Kabataan
• Paraan 4 ng 4: Turuan ang mga may sapat na gulang
• Mga Tip

Ang literacy, o ang kakayahang magbasa at sumulat, ay isa sa pinakadakilang regalong maibibigay mo sa isang tao. Habang ang mga kasanayan ay marami at kumukuha ng oras at kasanayan upang makabisado, magbubukas sila ng hindi mabilang na mga posibilidad. Ang mga pagkakataong ito ay maaaring mapabuti ang buhay ng susunod na henerasyon, na lubos na nakakaapekto at nagpapabuti sa mga pamayanan. Ang pagbabasa at pagsusulat ay nagdudulot din ng kasiyahan sa maraming tao. Kung nais mong hikayatin ang mga kasanayan sa pagbasa at pagsulat sa buhay ng mga nasa paligid mo, narito ang ilang mga kapaki-pakinabang na ideya.

Upang humakbang

Paraan 1 ng 4: Pangunahing kasanayan

1. Alamin ang mga titik. Ang pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman ng mga titik (kung ano ang isang titik, kung ano ang tawag sa bawat titik, at kung paano ito tunog) ay kung saan ka dapat magsimula kung nais mong magturo nang mabisa. Anuman ang edad o wika, ang pagsulat at pagsulat ay dapat magsimula sa isang mahusay na pag-unawa sa mga titik. Kung nagtuturo ka ng isang wika gamit ang isang hindi Romanesque alpabeto, nalalapat ang parehong prinsipyo: alamin muna ang mga character.
   • Turuan ang iyong mga mag-aaral kung paano makilala ang iba't ibang mga hugis ng mga titik. Kakailanganin nilang madaling maiba ang pagkakaiba sa pagitan ng mga letra na magkapareho o mga letra na pareho ang tunog.
   • Ang pagkakaiba-iba ng laki ay isang mahalagang bahagi ng pag-aaral kung paano magsulat ng mga titik. Turuan ang iyong mga mag-aaral tungkol sa malalaki at maliliit na titik at kung kailan gagamitin ang mga ito. Kung natututo ka ng isang hindi Romanesque alpabeto, hindi ito gaanong problema.
   • Ang direksyon ay isa pang mahalagang kasanayan. Kailangang malaman ng iyong mga mag-aaral kung aling mga titik ng direksyon ang inilalagay at kung paano maayos na mailalagay ang mga ito sa tabi ng bawat isa. Para sa mga titik ng Roman, ito ay mula pakanan hanggang kaliwa at pahalang. Para sa ibang mga wika maaari rin itong iwanang pakanan o patayo depende sa rehiyon.
   • Ang puwang ay isa ring mahalagang kasanayan. Turuan ang iyong mga mag-aaral kung paano maglagay ng puwang sa pagitan ng mga salita, pangungusap, talata, atbp.
2. Alamin ang mga ponetika. Ang phonetics ay tungkol sa pag-aaral kung aling mga tunog ng tunog ang gumagawa, kung paano makilala ang mga tunog na iyon at kung paano gumana sa kanila. Ang pagbuo ng pag-unawa ng ponetiko ng iyong mga mag-aaral ay susi sa pagtuturo sa kanila na magbasa at magsulat.
   • Turuan ang iyong mga mag-aaral na "marinig". Dapat silang makinig sa pagsasalita at makilala na ang mga salitang iyon ay binubuo ng mga indibidwal na tunog.
   • Kapag naintindihan na nila ang konsepto ng mga tunog na iyon, natututo silang "kilalanin" ang mga tunog. Halimbawa, dapat makarinig ang iyong mga mag-aaral ng tunog na "aaaaahhhh" at malalaman na nakasulat ito sa isang "a".
   • Kapag pamilyar sila sa pagkilala ng mga tunog, kakailanganin mo ring turuan sila kung paano "manipulahin" ang mga tunog sa mga salita. Dapat na makilala nila kung kailan ang mga salitang tula o kung ang isang salita sa isang hanay ay nagsisimula o nagtapos sa ibang tunog mula sa isa pa. Dapat din na makabuo sila ng kanilang sariling mga halimbawa.
   • Turuan mo rin sila ng mga tunog na pinaghalo. Kailangan mong ipaliwanag na ang tunog ng mga titik ay nagbabago kapag ang ilang mga titik ay lilitaw nang sabay. Halimbawa, "ika" o "sh" sa Ingles, "ll" sa Espanya, at "ch" o "eu" sa Aleman.
3. Alamin ang pagbuo ng mga salita. Kapag ang iyong mga mag-aaral ay may mahigpit na pag-unawa ng mga titik at kanilang mga tunog, maaari mong ipagpatuloy ang paggamit ng mga titik at tunog upang mabuo ang mga salita. Basahin ang mga ito nang regular sa yugtong ito at magsulat din ng maraming mga halimbawa upang tingnan. Nagbibigay ito sa kanila ng mga pagkakataon upang makita kung paano nabuo ang mga salita.
   • Ang isang mahalagang bahagi ng pag-aaral ng pagbuo ng salita ay ang pagtuturo sa iyong mga mag-aaral ng pagkakaiba sa pagitan ng mga patinig at consonant. Turuan sila kung aling mga letra sila at ipaliwanag ang pangangailangan ng mga patinig sa isang salita. Alamin ang mga pangunahing kaalaman tungkol sa kung saan maaaring pumunta ang isang salitang patinig. Halimbawa, bihira na ang nag-iisang patinig sa isang salita ay nasa pinakadulo ng salita, ngunit karaniwan para sa pangalawang titik o salita na maging isang patinig.
4. Maunawaan ang istraktura ng pangungusap. Kailangang matutunan at maunawaan ng iyong mga mag-aaral ang istraktura ng pangungusap sa sandaling pinagkadalubhasaan nila ang paghubog. Ang istraktura ng pangungusap ay ang pagkakasunud-sunod kung saan ginagamit ang mga salita o bahagi ng pagsasalita, ang mga pagkakasunud-sunod kung saan ginagamit ang mga ito. Ang pag-unawa sa istraktura ng pangungusap ay kinakailangan upang makabuo ng mga nakasulat na pangungusap na wasto ang tunog. Kadalasan ang mga tao ay magkakaroon ng problema sa pagsusulat sa ganitong paraan, kahit na nagsasalita sila ng tama.
   • Dapat matuto ang iyong mga mag-aaral na kilalanin ang mga pangngalan. Turuan sila kung ano ang isang pangngalan at kung saan ito karaniwang nangyayari sa isang pangungusap. Ang pinakamadaling paraan upang ipaliwanag ito ay marahil ang sinubukan at totoong "tao, lugar, bagay, o ideya."
   • Dapat ding makilala ng iyong mga mag-aaral ang mga pandiwa. Turuan sila tungkol sa "mga salita sa pagkilos" at bigyan sila ng maraming mga halimbawa. Maaari mong ipataw sa kanila ang iba't ibang mga pandiwa upang patatagin ang konsepto sa kanilang isipan. Ipaliwanag kung saan napupunta ang mga pandiwa sa isang pangungusap.
   • Dapat ding makilala ng iyong mga mag-aaral ang mga adjective. Ipaliwanag na ang mga pang-uri ay naglalarawan ng ibang mga salita. Turuan sila kung saan pumupunta ang mga salitang ito sa isang pangungusap at kung paano sila nagbubuklod sa ibang mga salita.
5. Alamin ang tamang grammar. Ang pagtuturo ng wastong gramatika ay magiging ganap na mahalaga para sa pagtuturo sa iyong mga mag-aaral na magsulat ng mga pangungusap na nauunawaan at natural.
   • Ang paggamit ng mga bahagi ng pagsasalita nang magkasama ay isang mahalagang konsepto sa gramatika. Dapat magkaroon ng ideya ang iyong mga mag-aaral kung paano nakikipag-ugnayan ang mga pangngalan, pandiwa at pang-uri at kung paano sila magkakasama. Kung saan ang mga salitang ito ay napupunta sa isang pangungusap at kung kailan dapat unahan o sundin ng isa pa ay mahalaga ding maunawaan.
   • Mahalaga ang magkakaugnay na pandiwa para maunawaan kung paano bumuo ng magagandang pangungusap. Dapat sanayin ng iyong mga mag-aaral ang paggawa ng mga pangungusap na naganap sa nakaraan, kasalukuyan at hinaharap. Ituturo sa kanila kung paano baguhin ang mga salita upang maipahiwatig ang oras. Ito ay isang kumplikadong kasanayan at hindi talaga makakapag-master hanggang sa paglaon.
   • Ang pagkakaugnay at pagtanggi ay iba pang mahahalagang kasanayan. Ang Conjugation ay kung paano nagbabago ang mga pandiwa depende sa kung paano ito nauugnay sa ibang mga salita sa pangungusap. Halimbawa, sa Dutch sinasabi namin na "Tumalon ako" ngunit sinasabi din namin na "tumalon siya". Ang mga pangngalan ay maaaring dumaan sa isang katulad na proseso na tinatawag na pagtanggi, ngunit wala ito sa Dutch.
   • Bagaman naalis ito sa kalakhan mula sa Olandes, maraming iba pang mga wika ang may mga system ng kaso na dapat maunawaan ng iyong mga mag-aaral kung natututo sila ng isa sa mga wikang iyon. ang mga kaso ay nagpapahiwatig ng iba't ibang mga pag-andar na maaaring maghatid ng mga pangngalan at panghalip sa isang pangungusap at, hindi bababa sa mga wikang iyon na may kaso, kung paano binabago ng kaso ang pangngalan (karaniwang may isang paglilipat sa panlapi).
6. Huwag kalimutan ang bantas. Ang isang mahirap na kasanayan upang makabisado, ang paggamit ng wastong bantas ay mahalaga para sa paglikha ng mahusay na pagkakabuo ng mga pangungusap. Sa paglaon sa buhay, ang wastong bantas ay madalas na nakikita bilang isang tanda ng katalinuhan at edukasyon, kaya ang pagbuo ng mga kasanayan ng iyong mga mag-aaral sa lugar na ito ay magiging napakahalaga upang mabigyan sila ng mga pagkakataon sa hinaharap.

Paraan 2 ng 4: Pagtuturo sa maliliit na bata at kabataan

1. Ituon ang pangunahing kaalaman. Kapag nagtuturo ng mga kasanayan sa pagbasa at pagsulat para sa mga bata at kabataan, mahalagang ituon muna ang pagbuo ng pinakasimpleng kasanayan. Bigyang diin ang pangunahing mga bloke ng gusali na tinalakay sa itaas, bilang isang masusing pag-unawa sa mga konsepto at kasanayang ito ay magbibigay sa iyong mga mag-aaral ng isang matibay na pundasyon kung saan bubuo sa hinaharap na mga kasanayan sa pagbasa at pagsusulat
   • Para sa mga bata sa elementarya, ang diin sa mga kasanayan sa pagbasa at pagbasa ay higit pa sa pagbaybay, habang para sa mga pre-teen, higit na ito sa gramatika.
2. Ipakilala ang mga uri ng pagsulat. Maraming iba't ibang mga istilo ng pagsulat na dapat malaman ng iyong mga mag-aaral. Ang pag-alam kung paano makilala at kopyahin ang iba't ibang mga estilo para sa iba't ibang mga konteksto ay magiging napakahalaga sa paglaon sa buhay.
   • Turuan ang iyong mga mag-aaral na kilalanin ang pagsulat ng salaysay. Ito ang pagsusulat na nagdadala ng isang kwento at ang form na karaniwang binabasa para sa kasiyahan. Ito ay madalas na ginagamit bilang isang ehersisyo upang mapabuti ang literasi. Ang mga halimbawa ng pagsulat ng salaysay ay nobela, talambuhay, kasaysayan at artikulo sa pahayagan. Madali itong makikilala ng format: "Nangyari ito at pagkatapos ito nangyari at pagkatapos ito nangyari." at iba pa.
   • Turuan ang iyong mga mag-aaral na kilalanin ang nakasusulat na pagsulat. Ito ang pagsusulat na nagbibigay ng lohikal na pangangatuwiran. Ang mga halimbawa ng mapanghimok na pagsusulat ay makikita sa mga aplikasyon ng trabaho, mga artikulo sa editoryal at mga papel na pang-akademiko.
   • Turuan ang iyong mga mag-aaral na kilalanin ang paliwanag na script. Ito ang pagsusulat na nagpapaliwanag, nagpapapaalam o naglalarawan ng isang bagay. Ang binabasa mo ngayon ay isang mahusay na halimbawa ng pagsusulat ng exposeory. Ang mga artikulo sa pahayagan ay maaari ding mahulog sa kategoryang ito kasama ang mga encyclopedias at ulat.
3. Alamin ang mga elemento ng pagkukwento. Ang mga bata sa pangkat ng edad na ito ay dapat malaman ang mga pangunahing kaalaman sa pagkukuwento. Nagbibigay ito sa kanila ng mga kagamitang kailangan nila sa paglaon ng buhay upang pag-aralan ang mga bagay na nabasa.
   • Ang mga elemento ng pagkukuwento ay simula, gitna at wakas, krisis o kasukdulan, at tauhan. Ang mga ito ay pinakamadaling itinuro sa mga bata kapag tapos nang sabay-sabay sa pagbabasa ng isang libro sa loob ng ilang linggo. Binibigyan ka nito ng pagkakataon na talakayin at pag-aralan ang teksto upang makita nila kung paano gumagana ang mga ideyang ito sa pagsasanay. Palakasin ang mga kasanayang ito sa pamamagitan ng pagpapaalam sa kanila na magsulat ng kanilang sariling mga kwento.
4. Ipakilala ang Limang Sanaysay na Sanaysay. Naglalaman ang Five Paragraph Essay ng isang pagpapakilala, tatlong mga talata ng katawan (karaniwang argumento sa ilang paraan) at isang konklusyon. Ang karaniwang spelling na ito ay gagamitin sa buong buhay nila at dapat ipatupad nang maaga hangga't maaari.
   • Ang mga pambungad na takdang-aralin ay maaaring magsama ng isang pagsusuri ng kanilang paboritong laruan o laro, isang nakakahimok na sanaysay kung bakit dapat silang kumain ng mas maraming kendi, o isang talambuhay ng kanilang paboritong miyembro ng pamilya.
5. Alamin ang gamit ng boses. Ang boses ay tumutukoy sa kung sino ang "nagsasalita" sa isang teksto. Bumoto maaari ihalo sa isang teksto, ngunit ito ay karaniwang magiging hindi dapat. Ang kakayahang makilala at mamanipula ang boses ay magiging mahalaga para sa iyong mga mag-aaral na matutunan dahil makakatulong ito sa kanila na pag-aralan ang mga bagay na nabasa.
   • Ang mga karaniwang tinig ay: unang tao (mabigat na paggamit ng "ako / ako"), pangalawang tao (mabigat na paggamit ng "ikaw") at pangatlong tao (mabigat na paggamit ng mga pangalan at "sila"). Maaari ring mailapat ang mga oras sa anuman sa mga tinig na ito, binabago kung paano ito tunog at magbasa.
   • Halimbawa ng unang tao (past tense): "Naglakad lakad ako ngayon. Sumama sa akin ang aso ko na si Spike. Gusto ako ni Spike na mamasyal."
   • Halimbawa ng pangalawang tao: "Naglakad lakad ka ngayon. Ang iyong aso, si Spike, ay sumama sa iyo. Gusto ng Spike na mamasyal kasama ka."
   • Halimbawa ng isang pangatlong tao: "Naglakad lakad ngayon si Sarah. Sumama sa kanya ang kanyang aso na si Spike. Gusto siyang lakarin ni Spike."
6. Iwasang magtakda ng mga limitasyon. Subukang panatilihing bukas ang maraming mga pintuan hangga't maaari sa mga ehersisyo at takdang-aralin, lalo na sa mga bata sa pangunahing paaralan. Ang mga bata sa edad na ito ay napaka-malikhain (isang ugali na magiging kapaki-pakinabang sa paglaon) at mas mabuti para sa kanila kung ang pagkamalikhain na ito ay hindi pinanghinaan ng loob o binabaan.
   • Mas matututunan din ang mga bata sa pamamagitan ng pag-iisip para sa kanilang sarili, kaya tutulungan mo sila ng malaki sa pamamagitan ng pagbibigay sa kanila ng mga pagkakataong gawin iyon (sa pamamagitan ng pagkumpleto ng mga bukas na takdang-aralin at ehersisyo).
7. Panatilihin itong masaya hangga't maaari. Gawing masaya ang pag-aaral. Ang mga bata ay madaling makagambala kung sa palagay nila ang kanilang trabaho ay masyadong mainip o hindi nakakaakit. Sa pamamagitan ng fusing pag-aaral at paglalaro, tinitiyak mo na ang iyong mga mag-aaral ay nakatuon at sumipsip ng impormasyon.
   • Halimbawa, maaari kang gumawa ng mga tinedyer na gumawa ng isang laro at pagkatapos ay magsulat ng mga patakaran para dito. Ito ay magiging masaya, ngunit pipilitin din itong mag-isip tungkol sa pagsulat ng isang tukoy na wika na madaling sundin din.
   • Hayaang magsulat, mag-edit, at ilarawan ng kanilang sariling mga libro ang mga batang nasa elementarya. Gagana ito sa pagbuo ng kanilang pag-unawa sa kwento at karakter, habang sabay na pinapabuti ang kanilang kakayahang bumuo ng mga tamang pangungusap na may wastong baybay.
8. Alamin ang mga kasanayan bago at pagkatapos ng pagsulat ng proseso. Mahalagang malaman ng mga bata na mayroong higit sa pagsusulat kaysa sa paglalagay ng mga salita sa isang pahina. Ang mga kasanayan sa pag-aaral bago at pagkatapos ng pagsusulat ay maaaring makatulong sa mga bata na malaman na magsulat at magtrabaho sa pagbuo ng kanilang mga kasanayan sa wika.
   • Ang mga balangkas ay isang halimbawa ng isang kasanayan sa paunang pagsusulat. Sa pamamagitan ng pagbabalangkas sa plano nilang isulat, ang mga mag-aaral ay maaaring dumaan sa mga lohikal na proseso. Ituturo din sa kanila na mag-isip ng mga elemento ng pagsulat (iba't ibang mga talata o subtopics) bilang isang pinag-isang buo, sa halip na mga piraso na simpleng inilagay magkatabi.
   • Ang pag-edit ay isang halimbawa ng kasanayan sa post-pagsusulat. Ang pag-edit ng kanilang sariling gawa at ang gawain ng iba ay nagtatayo ng mga kasanayan sa wika. Ginagawa nitong bihasang manunulat ang iyong mga mag-aaral, ngunit nagpapabuti din ng kanilang kumpiyansa sa kanilang pagsusulat. Kung alam nila kung paano makahanap at magtama ng mga pagkakamali, sila ay hindi gaanong mag-aatubili dahil sa takot sa pagkabigo.

Paraan 3 ng 4: Mga Nagtuturo sa Mga Kabataan

1. Bumuo sa mga nakaraang kasanayan. Dahil lamang sa natututo ang iyong mga mag-aaral ng pangunahing grammar o spelling noong sila ay mas bata ay hindi nangangahulugang ang mga kasanayang iyon ay dapat na napabayaan ngayon. Patuloy na magtrabaho sa mga kasanayan tulad ng grammar, spelling, mga bahagi ng pagsasalita, boses, oras at istilo ng pagsulat. Pinapanatili nitong matalas ang kanilang mga kasanayan at nakakatulong din sa anumang mga mag-aaral na hindi maayos na nagkakasundo.
2. Hikayatin ang pagkamalikhain. Sa mas matandang yugto na ito, maraming mga tao ang may nabawasan ang pagkamalikhain. Gayunpaman, ang pag-iisip ng malikhain ay ginagawang mas mahusay ang mga tao sa mga solver ng problema at nagpapabago, kaya't ang gayong mga kasanayan ay dapat na maipalaganap sa lahat ng paraan na posible. Ang pagsusulat ay isa sa mga pinakamahusay na pagkakataon para sa mga mag-aaral na magdala ng pagkamalikhain sa kanilang mga akademiko. Hikayatin silang gumawa ng mga bagong diskarte sa mga takdang aralin at pamamaraan ng pagbabasa.
3. Bigyang-diin ang kritikal na pag-iisip. Sa oras na ito sa kanilang buhay, ang mga bata ay dapat bumuo ng mga kasanayang kinakailangan upang maihanda sila para sa mas mataas na edukasyon. Tinitiyak nito na sila ang may pinakamaraming pagkakataon. Ang isang ganap na kinakailangang kasanayan para sa mas mataas na edukasyon, pati na rin ang isang mahalagang kasanayan sa buhay, ay kritikal na pag-iisip. Hikayatin ang iyong mga mag-aaral na mag-isip talaga tungkol sa mga bagay na nabasa at isinulat nila. Maghahanda ito sa kanila na gawin ang lahat mula sa pag-aaral ng mga kwentong balita hanggang sa ganap na pakikilahok sa prosesong pampulitika.
   • Magtanong sa iyong mga mag-aaral ng mga katanungan tungkol sa kung ano ang binabasa nila. Sino ang sumulat ng aklat na ito? Bakit nila ito isinulat? Kanino nila isinulat ito? Ano ang epekto ng kapaligiran sa kanilang paligid sa teksto? Maraming mga katanungang tulad nito na maaaring magsilawan sa impormasyon na nakatago sa mga bagay na nabasa nila.
   • Magtanong sa iyong mga mag-aaral ng mga katanungan tungkol sa kanilang sariling pagsulat. Bakit pinili ko ang boses na ito? Bakit mayroon akong opinyon na aking naipahayag? Bakit ito ang pinapahalagahan ko? Ano ang mas gugustuhin kong isulat? Ang mga uri ng tanong na ito ay maaaring humantong sa iyong mga mag-aaral na malaman ang tungkol sa kanilang sarili, ngunit makakatulong din ito sa kanila na gumawa ng mas may malay na mga pagpapasya tungkol sa mga bagay na kanilang sinusulat.
4. Maghanda para sa tunay, pang-akademikong pagsulat. Kung nais mo ang iyong mga mag-aaral na magkaroon ng isang tunay na pagkakataon upang makakuha ng isang mas mataas na edukasyon, dapat nilang magawa ang mas kumplikadong mga form sa pagsulat na karaniwan sa mga kolehiyo, unibersidad at mga programa sa pagsasanay. Nangangahulugan ito ng paggamit ng mga kasanayan sa pagtatalo, malinaw na pagpapahayag ng sarili, gamit ang lohika at pagsunod sa mga tamang format. Bigyan sila ng pagkakataon na sanayin ang mga kasanayang ito habang hinahabol ang mga paksang nakakainteres sa kanila.
5. Hikayatin ang pagbabasa. Madalas kaming nagiging mas mahusay na manunulat sa pamamagitan ng pagbabasa ng mahusay na mga halimbawa ng kalakal. Siguraduhin na ang iyong mga tinedyer ay basahin nang maayos, klasikong panitikan. Bigyan sila ng mga libro sa iba't ibang estilo upang makita nila ang mga pagkakaiba sa boses, paglalarawan at pagpili ng salita. Dapat silang makakuha ng mas matandang mga gawa na mananatiling klasiko upang makita kung bakit ang ilang mga diskarte ay walang oras at may mahusay na apela. Dapat din silang magbasa ng mga mas bagong materyal upang magkaroon sila ng mga solidong modelo na maitatayo para sa kanilang sariling pagsulat.
   • Ito ay may dagdag na pakinabang ng madalas na pagpapalawak ng bokabularyo ng isang mag-aaral. Hikayatin silang tingnan ang bawat salitang hindi nila alam. Makakatulong ito na mabigyan sila ng bokabularyo ng may sapat na gulang, na madalas na isang tanda ng isang mahusay na edukasyon, na makakatulong sa kanila exponentially sa karagdagang mga setting ng pang-akademiko at propesyonal.
6. Magbayad ng pansin sa maingat na pagpili ng mga salita. Maraming manunulat na walang karanasan ang madalas na gumagamit ng marami pa o mas kaunting mga salita kaysa kinakailangan. Manguna sa kanila hanggang sa matuto silang balansehin ang paglalarawan, dayalogo, mga detalye at impormasyon. Ito ay isang napakahirap na kasanayan upang malaman at kukuha ng parehong oras at pagsasanay.
   • Tiyaking natutunan ng sobrang komprehensibong manunulat kung ano ang isasama at kung ano ang hindi kinakailangan. Ito ay madalas na magiging isang kayamanan ng mga pang-uri o paulit-ulit na pangungusap. Ipakita sa kanila kung paano gupitin ang mga hindi kinakailangang salita at ibalik ang mga pangungusap sa mga pangunahing kaalaman.
   • Ang isang mas maliit na proporsyon ng mga manunulat ay mahihirapang makakuha ng sapat na naglalarawan at tiyak. Turuan silang umatras at lapitan ang kanilang pagsusulat na may isang listahan ng mga kinakailangan. Maaari ba itong maunawaan ng isang taong ganap na bago sa paksa? Maaari bang may dumating at sumunod sa isang tukoy na pahina? Bigyan sila ng ehersisyo, tulad ng pagsulat ng isang buong pahina na naglalarawan sa isang mansanas, upang mapabuti ang kanilang mga kasanayan.
7. Bumuo ng mga kasanayan sa sulat-kamay. Ang isang mahalagang kasanayan para sa pag-unlad ng tinedyer ay sulat-kamay na antas ng pang-adulto. Habang bilugan, hindi pantay na mga character na may pambatang mga hugis ay katanggap-tanggap sa mga nagsisimula na mag-aaral, ang mga kabataan ay nais na bumuo ng isang mas "matanda" na pagtingin sa kanilang sulat-kamay kung nais silang seryoso sa hinaharap na pagsusumikap sa akademiko at propesyonal.
   • Bigyan ng pagkakataon ang mga kabataan na magsanay ng kanilang sulat-kamay. Karamihan sa mga takdang-aralin sa mga panahong ito ay nai-type at aalisin ang pagkakataon ng isang mag-aaral na mapagbuti ang kanilang sulat-kamay. Atasan ang mga mas maiikling asignatura upang maisulat o magsulat ng iba pang mga paraan upang gumugol ng oras sa pagpapabuti ng kanilang mga kasanayan.
   • Hikayatin ang kakayahang mabasa, kahit na ang mga titik at malinis na linya. Ang pagsulat ay hindi dapat na maging italics upang magmukhang mature at propesyonal, kailangan lamang maging tumpak. Kapag ang mga kabataan ay magagaling dito, gantimpalaan sila. Kapag nagpupumilit sila, ipakita sa kanila kung ano ang kailangang mapabuti at bigyan sila ng isang pagkakataon na ayusin ang mga pagkakamali.
   • Bigyan ang mga pagsasanay sa sulat-kamay na labis na mga puntos. Ang mga paulit-ulit na linya ng parehong liham ay magbibigay sa mga mag-aaral ng mahusay na kasanayan at papayagan silang madaling makita ang mga pagpapabuti at maipakilala sa mga naaangkop na kilos.

Paraan 4 ng 4: Turuan ang mga may sapat na gulang

1. Gawing simple. Kailangang matuto ang mga matatanda ng karunungan sa pagbasa at pagbasa sa marami sa parehong mga paraan na nais ng isang bata. Ang mga ito ay pangunahing mga bloke ng gusali at hindi dapat laktawan dahil lamang sa simple ang mga ito. I-streamline ang proseso ng pag-aaral sa pamamagitan ng pagbibigay sa iyong mga mag-aaral ng pinakamahalagang kasanayan upang maging handa sila para sa mas kumplikado.
2. Bumuo ng tiwala. Dahil maraming stigma sa lipunan na nakakabit sa hindi marunong bumasa at sumulat sa lahat, talagang dapat kang magkaroon ng tiwala sa iyong mga mag-aaral. Huwag husgahan sila, iparamdam sa kanilang pipi, pintasan sila para sa mga pagkakamali, at maging mapagpasensya sa lahat ng oras.
   • Higit sa lahat, ipakita sa kanila na nagkakamali ka rin. Ipakita sa kanila kung hindi mo alam ang mga bagay. Ipakita sa kanila ang isang salita sa isang diksyunaryo upang malaman ang baybay o kahulugan nito. Ipakita sa kanila na humihingi ka ng tulong kapag kailangan mo ito, tulad ng kung hindi ka sigurado sa gramatika ng isang pangungusap. Ang pag-uugali sa pagmomodelo sa ganitong paraan ay magpapakita sa iyong mga mag-aaral na ang hindi pag-alam ng isang bagay ay hindi isang tanda ng kahangalan o kahinaan ng character.
3. Bumuo ng kumpiyansa. Buuin ang kanilang kumpiyansa. Ang mga Illiterates ay madalas na nahihiya sa kanilang sarili dahil sa hindi alam kung paano magbasa o magsulat. Ang pagbuo ng kanilang kumpiyansa ay maghihikayat sa kanila na kumuha ng mga panganib nang walang takot sa mga pagkakamali o pagtanggi. Mahalaga ang paggawa sa proseso ng pag-aaral. Kapag ang iyong mga mag-aaral ay maayos, sabihin sa kanila. Kapag nagkamali ang iyong estudyante, bigyang-diin sa anumang paraan na siya ay tama o kumilos nang lohikal bago ipakita sa kanila kung paano ito gawin nang tama.
4. Itaguyod ang pagkahilig. Ang mga taong nagmamahal ng isang bagay ay palaging maglalagay ng mas maraming trabaho para dito at gawin itong mas mahusay kaysa sa mga gumagawa ng isang bagay na hindi nila mahal. Bigyan ang iyong mga mag-aaral ng isang dahilan upang mahalin ang kanilang ginagawa. Gusto ng mga kalalakihan na mabasa ang mga kwentong pampalakasan o paglalarawan ng laro, habang ang mga kababaihan ay nais na basahin ang tungkol sa mga tip sa kagandahan o gumawa ng kanilang sariling mga damit at accessories.
5. Bumuo ng mga kasanayan para sa naaangkop na mga antas. Dahan-dahang lumipat mula sa pangunahing mga kasanayan sa mas mataas na antas tulad ng inilarawan sa seksyon ng tinedyer. Sa paglipas ng panahon, maaabot nila ang antas ng kasanayan na naaangkop sa kanilang edad. Mapapabuti nito ang kanilang mga prospect at kumpiyansa sa trabaho.

Mga Tip

• Kapag nagtuturo ng mga liham, subukang pagwasakin ito sa mga tuntunin ng mga linya ng tabas. Gumamit ng konsepto ng header, beltline, at footline upang malaman kung kailan mag-angkla ng mga titik, pati na rin kung saan magtatapos ang mga maiikling letra at tapusin ang matataas na mga titik.
• Turuan ang pagsulat ng istilo ng pagawaan. Lumilikha ito ng pinakamahusay na pagkakataon para sa iyong mga mag-aaral na matuto. Modelo ang kasanayang sinusubukan mong turuan at hayaang subukan nila ito para sa kanilang sarili. Kapag natapos na sila, bumalik sa coach sa kanila kung ano ang nagawa nilang mabuti at kung paano sila makakabuti.
• Ang pag-aaral na mas mahusay na suriin ang mga kasanayan sa pagsulat ay maaari ding patunayan na maging isang mahalagang kasanayan para sa mas mahusay na pagtatasa ng pag-unlad ng mag-aaral.