Nilalaman

• Mga hakbang
• Payo
• Babala

Walang sinuman ang nagsasabi na ang pagtuturo ay isang madaling trabaho, at mas mahirap itong paganahin ang mga nag-aaral. Kung ang iyong target na madla ay isang ika-8 grader o isang mag-aaral sa isang bokasyonal na paaralan, ang paggawa sa kanila na nais na magsanay o mag-aral nang mag-isa ay isang hamon. Gayunpaman, maraming mga bagay na maaari mong gawin upang gawing kasiya-siya, kasiya-siya at mas mahalaga para sa iyong mga nag-aaral. Kung nais mong malaman kung paano uudyok ang mga mag-aaral, magsimula sa hakbang 1.

Mga hakbang

Bahagi 1 ng 2: Paglikha ng isang Mapagkaibigan at Positibong Kapaligiran

1. 

   Maunawaan kung bakit mahirap pukawin ang mga mag-aaral. Ang problema ay ang mga mag-aaral ay nakikipag-ugnay sa napakaraming mga tao na kumikilos tulad ng "mga guro" sa kanilang buhay. Ang bawat tao'y palaging nagsusumikap na hikayatin ang mga mag-aaral, pilitin silang mag-isip, matuto at gawing mga tao na ipinagmamalaki ang buong mundo. Dahil sa napakaraming insentibo at impluwensya na ito, nagpupumilit ang mga mag-aaral na hanapin ang kanilang totoong pagkatao at awtomatikong maging kahina-hinala kapag may sinumang magtangkang impluwensyahan sila.
   • Kapag ito ay natanto, ang mga mag-aaral ay may posibilidad na makayanan ang patuloy na presyon mula sa kapaligiran sa pamamagitan ng paggamit ng isang mahalagang mekanismo: "Ipapakita ko sa guro na gumawa ng isang epekto sa akin kung Pinatunayan niya na nararapat sa kanya. " Ang mekanismong ito ang nagsisiguro lamang sa mga tamang tao na maaaring makaapekto sa iyo sa tamang oras, at malinaw na ito ay isang mabuting paraan upang makarating doon. Mahalaga lamang kung ang mga taong maaaring maka-impluwensya sa mga mag-aaral ay hindi mabuting tao, o kapag ang isang mabuting tao ay hindi subukan na impluwensyahan sila.

2. 

   
   
   Gumawa ng isang positibong impression. Kung nais mong mag-udyok sa iyong mga mag-aaral, kailangan mong patunayan na ikaw ang taong nararapat pakinggan. Maaari silang magduda sa iyo sa unang araw, ngunit maaari kang magtrabaho upang mapagbuti upang makuha ang kanilang tiwala at respeto. Upang magawa ito, dapat kang maging kapansin-pansin sa paningin ng iyong mga mag-aaral. Hindi mo magagawa ito kung normal kang tulad ng karamihan ng tao. Kailangan mong tumayo, makuha ang pansin ng mag-aaral at hawakan ang pansin na iyon. Narito ang ilang mga paraan na makakatulong sa iyo na makagawa ng isang mahusay na impression sa iyong mga mag-aaral:
   • Ipahayag ang iyong pananaw. Dalhin ang iyong sariling pananaw at ipahayag ito sa isang naaangkop na oras.Huwag masyadong magsalita at huwag igiit ang iyong opinyon. Kailangan mong bigyan ang impression ng pagiging may kaalaman, matalino at isang taong hindi natatakot na magsalita sa labas ng iyong opinyon, hindi isang mayabang at may kamalayan sa sarili.
   • Maging infatuated sa iyong itinuturo. Ang iyong malapad na mata, ang iyong malaking ngiti at ang iyong taos-puso na sigasig ay siguradong may malaking epekto sa mga mag-aaral. Kahit na ang mga bata ay hindi interesado sa iyong paksa, ang iyong sariling pag-uugali ay maaaring mag-interes sa kanila. Dahil ang pinakamahalagang bagay ay dahil sa patuloy mong ipinakita ang iyong pag-ibig sa isang bagay, malapit nang mapagtanto ng mga mag-aaral na ikaw ay tao. Taos-puso.
   • Maging isang taong madamdamin. Nakakahawa ang sigasig, at magiging mahirap para sa mga mag-aaral na makatulog sa klase kung ang guro ay masigla at hindi tumahimik. Tiyaking mayroon kang sapat na lakas upang gawin ang problemang iyong pinag-uusapan pati na rin ang iyong sarili na nakakainteres sa mga mag-aaral.
   • Pagbutihin ang iyong hitsura. Kailangan mong gumawa ng isang mahusay na impression, kaya tiyaking maganda ang hitsura mo kapag pumapasok sa klase. Subukang magbihis nang kaunti o mas kakaiba kaysa sa karaniwang tao.

3. 

   
   
   Magawa nang higit pa. Gumawa ng higit sa inaasahan sa isang ordinaryong guro. Sakaling hindi magawang isumite ng isang mag-aaral ang takdang-aralin sa oras, sa susunod na magpatuloy ito, tawagan ang mag-aaral pagkatapos ng paaralan at suriin ang takdang aralin sa kanya. Tulungan ang mag-aaral sa takdang-aralin, ipakita sa kanya kung paano magsaliksik, at ipakita sa kanya ang mga isinulat ng ibang mga mag-aaral. Ang hakbang na ito ay napaka epektibo sapagkat tinanggal nito ang maraming mga problema: kung ang problema ay nasa ugali ng mag-aaral maaari mong itapon ang mga dahilan ng mag-aaral ngunit kung talagang nagkakaproblema ang mag-aaral Ngayon alam nila kung paano ito gawin.
   • Magbayad ng pansin at sagutin ang lahat ng mga katanungan upang matiyak na lubos na nauunawaan ng mga mag-aaral ang iyong mga aksyon. Alalahaning sabihin sa mga mag-aaral na hindi mo na sila tutulungan sa ganitong paraan. Tanungin sila kung naiintindihan nila at maghintay para sa isang sigurado na sagot bago pakawalan sila.
   • Siyempre, ang pagsusumikap ng mas mahirap at hayaan ang mga mag-aaral na samantalahin ay ganap na naiiba. Dapat mong bigyan ang iyong mga mag-aaral ng karagdagang tulong kung kailangan nila ito, ngunit huwag sabihin na sinasakripisyo ang iyong mga prinsipyo.

4. 

   
   
   Magsama ng bagong impormasyon tungkol sa iyong isyu. Kung nais mong maging interesado ang iyong mga mag-aaral sa kanilang mga aralin, kailangan mong gumawa ng labis na pagtuturo sa labas ng kurikulum. Panatilihing napapanahon ang mga mag-aaral sa pinakabagong pag-unlad sa paksang iyon. Halimbawa, kung ikaw ay isang guro sa agham, maaari kang 1) Magdala ng isang artikulo mula sa magasing Science sa mga mag-aaral na basahin sa klase o 2) Bigyan ang mga mag-aaral ng isang buod ng isang artikulo na may mga larawan ng tinanong nito ang tungkol sa mga konsepto sa artikulo, ipinapaliwanag ang kahulugan ng ilang mga pangungusap, at pagkatapos ay sinabi sa mga mag-aaral na mayroon kang isang kopya ng artikulo upang ang mga mag-aaral na mas interesado dito ay maaaring ibalik ito pagkatapos ng pag-aaral. matuto Ang pangalawang pagpipilian ay ang mas mahusay na paraan.
   • Maunawaan na ang iyong gawain ay upang makabuo ng kaguluhan, hindi ang gawain ng pagbibigay ng mga materyales sa mga mag-aaral.

5. 

   Lumikha ng ehersisyo na gumawa ng mga mag-aaral na malikhain. Lumikha ng isang natatanging at kagiliw-giliw na pangkalahatang proyekto. Halimbawa, ang iyong klase ay maaaring mag-host ng dula na nauugnay sa agham (o anumang iba pang paksa) upang gumanap sa isang museo ng mga bata. Ang buong klase ay maaaring sumulat ng isang libro at mai-publish ito sa self-publishing service at pagkatapos ay idonekta ang libro sa isang lokal na silid-aklatan.
   • Sa kahulihan ng aktibidad na ito ay ang ideya ay dapat na magkakaiba, kailangan mong gawin ang aktibidad na ito sa panahon ng klase o sa isang tiyak na oras sa paaralan (upang maiwasan ang maraming paglalakbay o pag-aksaya ng oras) at kailangan mo ng pakikisama. bilang isang klase sa bawat hakbang sa buong aktibidad.

6. 

   Magkaroon ng isang pagkamapagpatawa. Kung mayroon kang isang pagkamapagpatawa, mas madaling makisali sa mga mag-aaral, buhayin ang materyal, at tulungan ang mga mag-aaral na kumonekta sa iyo ng mas mahusay. Ang punto ay, kung palagi kang seryoso kung gayon mahihirapan ang mga mag-aaral na pangalagaan at tunay na kumonekta sa iyo. Hindi mo kailangang maging isang payaso at magbibiro sa lahat ng oras, ngunit kung lumikha ka ng isang kasiya-siyang kapaligiran para sa iyong mga mag-aaral, mas magiging motivate sila at mas nasasabik na malaman.

7. 

   Ipakita sa mga mag-aaral na may kakayahan ka. Dapat mong subukang kumbinsihin ang mga mag-aaral na ang sinasabi mo ay mahalaga, lalo na kung nais mong panatilihin silang interesado sa iyong pangunahing paksa. Kailangan mong ipakita ang iyong talento. Ikaw ay hindi lamang isang guro ngunit isang napaka may talento na tao sa iyong larangan. Ipahayag ang iyong sarili tulad ng pagdalo ka sa isang pakikipanayam sa trabaho. Maging mapagpakumbaba, ngunit huwag itago ang iyong mga kakayahan. Siguraduhing maiparating ang iyong pagmamalaki sa mga mag-aaral pagdating sa iyong mga karanasan at naiambag. Kung mayroon kang mga kakilala na may talento, anyayahan sila sa klase, ngunit huwag hilingin sa kanila na magsalita, ngunit gumamit ng interactive na pakikipanayam.
   • Kung iniisip ng mga mag-aaral na hindi mo talaga pinagkadalubhasaan ang kanilang kaalaman, mas malamang na maging tamad sila sa paggawa ng kanilang takdang aralin o maiisip na hindi mo mapapansin kung hindi nila binasa nang maingat ang materyal.

8. 

   Bigyang pansin ang mga mag-aaral na nangangailangan ng pansin. Kung ang isang mag-aaral ay lumitaw na nalulumbay o kung hindi man ay malusog, tawagan ang mag-aaral na manatili pagkatapos ng paaralan at tanungin kung siya ay okay. Subukang huwag bigyan ng labis na pansin ang iyong mga mag-aaral kapag ginagawa ito. Makipag-ugnay sa mata sa mga bata kapag nagtatanong, ngunit huwag tumitig sa mga sagot mula sa mga mag-aaral. Kung sinabi nilang okay sila, huwag magbigay ng presyon sa mag-aaral maliban kung sa palagay mo ay mayroon siyang malubhang problema. Sabihin lamang, "Guro / sa palagay ko parang medyo malungkot ka sa klase" pagkatapos ay huminto ka at magpatuloy sa pagtatrabaho. Ang katotohanang ipinakita mo ang gayong pagmamalasakit ay higit pa sa sapat para sa kanila.
   • Kung ang isang mag-aaral ay nasa problema ngunit nahahanap mo ang kanyang sarili na interesado at napansin mo, ito ay uudyok sa kanya na mag-aral nang mas mabuti. Kung iniisip ng isang mag-aaral na wala kang pakialam sa kanyang antas ng pagsusumikap o emosyon, mas kaunti din ang susubukan niya.
   • Isaalang-alang ang pag-bypass sa ilang mga patakaran kung may mga mag-aaral na talagang nahihirapan. Pangangalagaan ito, ngunit bubuo ito ng matitibay na paniniwala. Kung ang isang mag-aaral ay palaging nabigong buksan ang kanilang takdang-aralin, pumunta sa klase at sabihin sa kanilang mga kaibigan na ginagawa nila ito muli Kung hindi mo pa nakukumpleto ang takdang aralin, kakailanganin mong makilala kung ano ang mali sa mag-aaral (kahit na ang ugali ng mag-aaral ay) at tulong. Gawin itong isang lihim na magbibigay ng dagdag na oras sa mag-aaral upang makumpleto ang takdang aralin at gawing mas madali ang takdang aralin. Oo, ito ay "pag-iwas," ngunit tinatanggal mo ang mga kadahilanan para maulit ito. Gayunpaman, linawin sa mag-aaral na hindi mo na papalawig pa ang deadline.

9. 

   Hilingin sa mga mag-aaral na ibahagi ang kanilang mga ideya. Ang iyong mga mag-aaral ay hindi gaanong interesado kung sa palagay nila ay nagbibigay ka lamang ng isang panayam at hindi interesado sa kanilang pag-iisip. Kung tatanungin mo ang mga mag-aaral kung ano ang iniisip nila tungkol sa isang isyu sa politika, isang daanan, o ang halaga ng isang eksperimento sa agham, sila ay nasasabik at ipahayag ang kanilang mga opinyon. Kung sa palagay ng mga mag-aaral na nagmamalasakit ka sa kanilang mga opinyon, magiging mas kumpiyansa sila at interesado silang ibahagi ang kanilang mga pananaw sa iyo.
   • Tandaan na ang paghihikayat sa isang wastong debate ay naiiba sa pagpapaalam sa mga mag-aaral na ibahagi ang kanilang hindi napatunayan na mga opinyon. Siguraduhin na ang iyong mga mag-aaral ay may katibayan upang suportahan ang kanilang opinyon.
   • Siyempre, kung magturo ka ng matematika o isang banyagang wika, magkakaroon ng mas kaunting pagkakataon para sa mga mag-aaral na ibahagi ang kanilang mga ideya. Kaya, maaari mong subukang ibahagi sa klase ang ilang karagdagang impormasyon na nauugnay sa paksa. Ang iyong mga nagtapos sa ika-8 na baitang ay malamang na walang ideya kung ano ang kasalukuyang pang-ugnay na conjugation sa Espanya, ngunit maaari silang magpahayag ng isang opinyon sa pagiging epektibo ng nakatuon na pag-aaral kung magdala ka Pumunta sa klase ng isang papel na may kaugnayan sa prosesong iyon.

10. 

    Hikayatin ang mga aktibong talakayan sa silid aralan. Kung nagbibigay ka ng mga lektura sa lahat ng oras, madali para sa mga mag-aaral na mawala ang kanilang konsentrasyon. Kung nais mong maging interesado at handang matuto ang mga mag-aaral, kailangan mong paganahin ang mga mahahalagang talakayan upang maganap sa silid aralan. Direktang tanungin ang bawat mag-aaral sa halip na tanungin ang buong klase at alalahanin na pangalanan ang bawat mag-aaral.Sa katunayan, walang mag-aaral na nais na tawagan nang hindi alam ang sagot, at kung alam nila na maaaring mangyari ito, ihahanda nila ang sagot kapag natutunan nila. Ginagawa nitong kailangang higit na pagtuunan ng pansin ng mga mag-aaral ang aralin.
    • Hindi lamang nito ginagawang mas aktibong basahin ang mga mag-aaral sa materyal at ihahanda sila para sa klase, ngunit tumutulong din sa mga mag-aaral na maganyak tungkol sa pagpunta sa klase dahil sa palagay nila ang kanilang mga ideya ay mahalaga.

11. 

    Kilalanin ang mag-aaral bago magbigay ng papuri. Kapag kumuha ka ng isang bagong klase, kung tumayo ka sa harap ng klase at sabihin sa mga mag-aaral na alam mong lahat sila ay magagaling na tao at matututunan nilang baguhin ang mundo sa silid-aralan na ito, hindi sila maniniwala at hindi maniniwala. igalang ka Ang pag-iisip ng mga mag-aaral ay, paano mo malalaman kung sino sila kung hindi mo pa sinubukang alamin? Paano ka makakaasa na babaguhin nila ang mundo kung hindi mo pa nasabi sa kanila kung ano ang mundo? Paano mo maibabahagi ang gayong pag-asa sa lahat? At ganap kang tama na magkaroon ng gayong mga saloobin.
    • Para sa karamihan ng mga guro, lahat ng mga mag-aaral ay pareho, kaya't komportable silang sabihin iyon, ngunit para sa isang mabuting guro ang bawat mag-aaral ay naiiba.
    • Dapat mo ring iwasan ang mga pahayag na "Ang ilang mga bata" (Ang ilan ay magiging mga abugado, ang ilan ay magiging mga doktor ... "). I-save ang pagsasalita para sa isa sa pangwakas na klase sa klase at isapersonal ito, tulad ng: "Makakahanap ng lunas para sa cancer si Ryan, si Mark Zuckerberg ay lalaban nang mabangis. Sa pamamagitan ni Bill Gates, pagagandahin ni Wendy ang mundo, maagap na makipagkumpitensya kay Carol Si Kevin…”.
    • Magdagdag ng isang maliit na katatawanan upang matiyak na ang iyong mga mag-aaral ay nakakita ng isang bagay na alam mo na tungkol sa bawat mag-aaral sa klase. Ito ang iyong mga inaasahan sa iyong mga mag-aaral, at kung paano mo napatunayan ang iyong sarili sa mga mag-aaral, napatunayan ng mga mag-aaral ang kanilang mga sarili sa iyo.

12. 

    Ipakita sa mga mag-aaral kung paano nakakaapekto ang iyong paksa sa mundo. Inilantad ang mga mag-aaral sa mga kadahilanan na hindi nila alam dati tulad ng mga isyung nauugnay sa mga tao, pamayanan, bansa, mundo - anuman ang mahalaga sa iyo. anuman ang nais mong mag-udyok sa iyong mga mag-aaral. Kapag nabuo mo na ang tiwala at napagpasyahan ng iyong mga mag-aaral na ang iyong aralin ay kawili-wili, magiging interesado sila. Susubukan ng mga mag-aaral na maunawaan ang pinagmulan ng iyong opinyon at kung bakit sa tingin mo ay sigurado. Kahit na hindi ka sumasang-ayon, handa kang subukan upang malaman.
    • Maaaring nahihirapan kang pasiglahin ang interes sa mga mag-aaral dahil hindi nila nakita na naaangkop ang iyong English Literature o American History sa kanilang pang-araw-araw na buhay. Dalhin sa klase ang isang pagsusuri sa libro o artikulo at ipakita sa mga mag-aaral na ang natututunan mo ay talagang may epekto sa buhay sa labas. Kung nahanap ng mga mag-aaral ang isang paksa na praktikal at maaaring mailapat sa pagsasanay, malamang na bigyan nila ng higit na pansin ang paksang iyon.
    anunsyo

Bahagi 2 ng 2: Lumilikha ng mga Hamon

1. 

   
   
   Gawing "eksperto" ang mga mag-aaral sa isang problema. Mamangha ka kung gaano sila kadasig sa mga mag-aaral kung hihilingin mo sa kanila na gumawa ng mga pagtatanghal sa isang pangkat o indibidwal na paksa. Ang mga bata ay magiging masaya at responsable kapag naging dalubhasa sa isang partikular na paksa, maging ang isyung iyon ay ang nobelang "Catching the Green Field" o ang istraktura ng electron. Ang paghahanda para sa mga proyekto ng nobela o pagtatanghal ay makakatulong sa mga mag-aaral na mag-enjoy ng higit pa. At ito rin ay isang mahusay na paraan upang mai-refresh ang kurikulum at gawing mas kasiya-siya ang mga aralin.
   • Kapag ang mga mag-aaral ay gumawa ng mga pagtatanghal sa isang naibigay na paksa, ang kanilang mga kamag-aral ay magiging mas interesado sa pagkatuto. Minsan naiinip ang mga mag-aaral kung palagi kang nasa harap ng klase, kaya kapag nagsasalita ang mga kamag-aral sa isang paksa, pakiramdam nila bago at mas nasasabik sila.

2. 

   
   
   Hikayatin ang pagtutulungan. Ang pagtatrabaho sa mga pangkat ay magbibigay sa mga mag-aaral ng isang pagkakataon upang higit na maunawaan ang bawat isa, tingnan ang materyal na paksa mula sa ibang pananaw at udyok na magtagumpay. Kapag nagtatrabaho nang nag-iisa, hindi nararamdaman ng mga mag-aaral ang presyon na magtagumpay tulad ng pagtatrabaho sa mga pangkat sa iba kung saan ang bawat mag-aaral ay may gampanin. Ang pagtutulungan ay isa ring mahusay na paraan upang mai-refresh ang kurikulum at isang pagkakataon para sa mga mag-aaral na magkaroon ng ibang aktibidad habang nag-aaral.
   • Maaari mo ring hikayatin ang malusog na kumpetisyon sa pagitan ng mga pangkat. Isang hamon sa gramatika sa pisara, isang pagsusulit sa pangkat tungkol sa isang paksa o ibang aktibidad o laro na sinusubukang manalo ng bawat koponan, malalaman mong interesado ang mga mag-aaral na lumahok at sagutin nang tama sa kumpetisyon (sa kondisyon na malusog ang kumpetisyon at hindi pinanghihinaan ng loob ang mga mag-aaral).

3. 

   
   
   Magtalaga ng mga ehersisyo na plus-point. Tutulungan ng mga takdang aralin ang mga mag-aaral na tumingin sa materyal sa ibang antas at magsumikap upang mapabuti ang kanilang mga marka. Halimbawa, kung ikaw ay isang guro ng kimika at alam mo na ang ilang mga mag-aaral ay nahihirapan, bigyan sila ng isang opsyonal na ulat sa isang nakakatawa ngunit aklat na nauugnay sa agham tulad ng "The Comb kasaysayan ng sansinukob ”. Ang mga mag-aaral ay masisiyahan sa isang bagong antas ng kamalayan sa agham at mas mahusay na pag-unawa sa materyal habang pinapabuti ang kanilang mga marka.
   • Maaari kang magtalaga ng mga pagsasanay na nagpapakita ng mas mataas na kakayahang magamit ng materyal. Halimbawa, kung ikaw ay isang guro sa Ingles, magdagdag ng mga puntos para sa mga mag-aaral na dumadalo sa isang sesyon ng pagbabasa ng tula sa inyong lugar at iulat ang tungkol sa pagbabasa na iyon. Ang pagbabahagi ng mga mag-aaral ng kanilang ulat sa klase ay makatutulong sa pag-uudyok ng mga mag-aaral at hikayatin silang magsikap pa.

4. 

   Magbigay ng mga pagpipilian. Mas magaganyak ang mga mag-aaral kung sila ay napili sa panahon ng kanilang pag-aaral. Tinutulungan ng mga pagpipilian ang mga mag-aaral na magkaroon ng karapatang magpasya tungkol sa kanilang pag-aaral at kanilang pagganyak. Piliin sa mga mag-aaral ang kanilang mga kapantay para sa eksperimento o bigyan sila ng ilang mga pagpipilian kapag nagtatalaga ng susunod na sanaysay o maikling ehersisyo. Maaari mo pa ring bigyan ang mga mag-aaral ng maraming istraktura at payagan pa rin ang mga mag-aaral na pumili.

5. 

   Magbigay ng mga kapaki-pakinabang na komento. Kung nais mong mag-udyok sa mga mag-aaral, ang iyong mga komento ay dapat na kumpleto, malinaw, at may katuturan. Kung nakikita ng mga mag-aaral ang kanilang mga kalakasan at puntos para sa pagpapabuti, higit silang uudyok na matuto kaysa sa pagkuha lamang ng isang sulat-kamay na marka at isang hindi malinaw na pahayag. Maglaan ng oras para mapagtanto ng iyong mga anak na talagang nagmamalasakit ka sa tagumpay ng iyong mga mag-aaral at nais mong tulungan silang umunlad.
   • Kung mayroon kang oras, maaari kang mag-iskedyul ng mga kumperensya ng mag-aaral upang subaybayan ang pagganap ng mag-aaral sa buong kurso. Ang indibidwal na atensyon na ito ay magpapakita sa mga mag-aaral na ikaw ay tunay na interesado at interesado sa kanilang pag-aaral.

6. 

   Malinaw na sabihin ang iyong mga inaasahan. Bigyan ang mga mag-aaral ng malinaw na mga ulo ng balita, tagubilin, o mga halimbawa ng mahusay na pagsasanay upang maipakita sa kanila kung ano ang aasahan. Kung hindi mo alam kung ano talaga ang gusto mo o kung paano sila makagawa ng mabuti sa iyong klase, kakulangan ng mga mag-aaral ang pagganyak na gumawa ng mabuti. Ang tukoy na tagubilin at isang payag na guro na sagutin ang anumang katanungan tungkol sa takdang-aralin ay mananatili sa mga mag-aaral na uudyok upang magsumikap upang makagawa nang maayos.
   • Maglaan ng oras upang sagutin ang mga katanungan pagkatapos mong maipaliwanag ang ehersisyo. Ang mga mag-aaral ay maaaring lumitaw na lubos na naintindihan, ngunit kung patuloy kang magtanong makikita mo na palaging may mga puntos na kailangan ng karagdagang paglilinaw.

7. 

   Baguhin ang kapaligiran para sa silid aralan. Ang pagtuturo ay maaaring may kaugnayan sa iyong paksa, ngunit kung mas binago mo ang kapaligiran ng silid aralan, mas magiging masaya ang iyong mga mag-aaral. Halimbawa, maaari kang gumastos ng 10-15 minuto sa pagtuturo ng "isang piraso ng kaalaman", na sinusundan ng isang ehersisyo sa pangkat na naglalarawan ng iyong kaalaman sa konsepto. Susunod, maaari kang lumikha ng isang aktibidad sa pisara at ipakita sa mga mag-aaral ang isang karagdagan na ehersisyo o ipakita ang isang maikling video ng aralin. Ang pagpapanatiling aktibo sa silid aralan ay makakatulong sa mga mag-aaral na maging higit na maganyak at handang matuto.
   • Ang pagkakaroon ng isang tukoy na plano sa papel o sa pisara para sa bawat klase ay tumutulong din sa pag-uudyok ng mga mag-aaral dahil palaging nais nilang malaman kung ano ang aasahan sa araling ito.
   anunsyo

Payo

• Lumikha ng isang natural na pamamaraan sa klase, kung ikaw ay nagsasalita, nagtuturo, nakikinig, naglilinis ng mesa o nagbabasa. Kailangan mong gawin ang lahat na magmukhang natural.
• Huwag parusahan ang anumang menor de edad na hindi wastong pag-uugali. Kailangang madama ng mga mag-aaral na pinahahalagahan mo ang edukasyon kaysa sa pagpapakita lamang ng iyong lakas.
• Huwag magsalita ng dahan-dahan at maingat dahil maaari itong magbigay sa mag-aaral ng impression na sa palagay mo hindi maiintindihan ng mga mag-aaral kung nagsasalita ka sa isang normal na bilis.
• Tandaan na ang iyong relasyon ay guro at mag-aaral, kaya huwag sirain ang relasyon na iyon. Igalang ang mga hangganan at huwag kumilos tulad ng isang kaibigan, hindi isang guro. Ikaw ay isang guro pa rin, napakahusay at magkaibang guro.
• Huwag masyadong maasikaso.
• Hindi mo maibibigay ang impression ng pagiging isang "normal" na tao. Kung nagkakaroon ka ng isang masamang araw, malungkot o mapataob, "huwag ipakita ito." Kailangan mong maging isang superhero sa paningin ng mga mag-aaral. Sa puntong ito ng kanilang buhay, ang mga huwaran ng mga bata ay nawawala pabalik sa ordinaryong tao. Nagkasakit sila, nabigo ang mga tao, nagdiborsyo, nalulumbay at umaasa sa mga mag-aaral. Gagawin ito ng mga mag-aaral bilang isang tanda na ang isang tao ay hindi sapat na malakas upang makayanan ang kanyang sarili at hindi maaasahan. Kailangan nila ng may masasandalan kung kinakailangan. Ang iyong normal 'ay mawawalan ng pagkakataong maging isang taong umaasa. Huwag sabihin sa mga mag-aaral ang iyong mga problema at huwag ipakita sa kanila ang iyong mga kahinaan (maliban kung ito ay isang maliit na kahinaan tulad ng pagguhit ng isang linya). Kung ang mag-aaral ay dumating sa iyo na may problema, makipag-ugnay sa mag-aaral sa pagsasabing "Ito ang nangyari sa iyo" sa halip na "Damn it, alam mo kung paano ito."
• Kung ikaw ay isang mabagal na speaker, subukang magsalita ng mas mabilis.
• Huwag masyadong ngumiti at huwag ngumiti sa klase. Ngumiti at tumawa kasama ang isang tao paminsan-minsan.

Babala

• Maging handa na hindi mo maunawaan ang lahat ng mga mag-aaral kung ano ang ibig mong sabihin. Bilang isang nagtuturo, siguraduhing naiintindihan ng iyong mga mag-aaral na nais mo lamang silang mag-udyok na maging produktibong mamamayan!