Nilalaman

• Mga hakbang
• Paraan 1 ng 3: Suriin ang mga pangangailangan ng mag-aaral
• Paraan 2 ng 3: Pagsasaayos ng sesyon
• Paraan 3 ng 3: Pagbuo ng Mga Relasyon

Ang pagiging isang tagapagturo ay isang malaking responsibilidad at maaari ding maging ang pinaka-kapaki-pakinabang na karanasan. Gayunpaman, ang isang mahusay na kaalaman sa paksa ay hindi kinakailangang gumawa ka ng isang mahusay na tagapagturo. Upang matulungan ang isang tao na maabot ang kanilang potensyal, dapat kang magkaroon ng isang indibidwal na diskarte sa mga pangangailangan at layunin ng taong iyong tinuturo. Sa tulong ng gayong paglalakbay, mas mauunawaan ng bawat mag-aaral ang mahirap na materyal para sa kanya.

Mga hakbang

Paraan 1 ng 3: Suriin ang mga pangangailangan ng mag-aaral

1. 1 Pansinin ang alam na ng mag-aaral. Kapag una mong nakilala ang isang mag-aaral, kailangan mong matukoy ang antas ng kanyang kaalaman upang hindi masayang ang oras ng klase. Tanungin mo siya kung ano ang alam niya at kung ano ang pinakagusto niya sa paksa. Hayaan siyang magsalita ng lantad tungkol sa paksa at pag-usapan ang kanyang mga karanasan. Ipadarama nito sa mag-aaral na matalino at may kakayahang habang naiintindihan mo kung anong materyal ang kanilang pinagkadalubhasaan.
2. 2 Itanong kung ano ang problema niya. Ang mga mag-aaral ay madalas na may kamalayan ng kanilang mahina puntos. Alam nila kung anong mga katanungan ang patuloy na nilaktawan sa mga pagsubok o kung wala silang naiintindihan sa klase. Hayaang ipaliwanag ng mag-aaral kung saan siya nawala at gumawa ng isang listahan ng mga lugar na iyon para sa kanyang sarili.
3. 3 Magtakda ng mga layunin nang magkasama. Lumikha ng isang halo ng malaki at maliit na mga layunin na kailangan mong makamit sa isang tiyak na tagal ng oras. Halimbawa, ang isang mag-aaral ay maaaring hindi mapabuti ang kanyang marka sa matematika sa isang buwan, ngunit ang tatlong buwan ay sapat para sa isang makabuluhang pagpapabuti. Ang mga maliliit na layunin ay maaaring idisenyo para sa isang maikling panahon: sa pagtatapos ng sesyon, ang mag-aaral ay sumulat ng 150-salitang sanaysay tungkol sa pangunahing mapagkukunan ng paparating na gawaing pagsasaliksik.
   • Isulat ang mga layunin sa isang piraso ng papel at subaybayan ng mag-aaral. Bibigyan siya nito ng higit na responsibilidad para sa kanyang mga nagawa.
4. 4 Subaybayan ang pag-usad ng mag-aaral. Lumikha ng isang spreadsheet na nagbibigay-daan sa iyo at sa mag-aaral na rate kung gaano kahusay ang ginagawa niya sa iyong klase at sa klase. Ang mga sumusunod na elemento ay maaaring isama sa talahanayan:
   • Mga marka para sa mga pagsubok at pagsusulit
   • Pangkalahatang Grado sa Classroom
   • Nakamit ang magkasamang nagtatakda ng mga layunin
   • Ang iyong pagtatasa sa mga pagsusumikap ng mag-aaral
   • Ang iyong pagtatasa sa pag-unawa ng mag-aaral sa materyal
   • Gantimpalaan ang mag-aaral ng isang espesyal na marka ng papuri para sa bawat pagpapabuti. Kung walang pagpapabuti sa mga marka, ngunit nakikita mo na ang tao ay sumusubok, tutulungan siya ng iyong mesa na huwag sumuko.

Paraan 2 ng 3: Pagsasaayos ng sesyon

1. 1 Simulan ang aralin sa pamamagitan ng pagtatanong tungkol sa materyal na tiningnan mo sa huling oras. Bago magpatuloy sa isang bagong paksa, dapat mong tiyakin na ang mag-aaral ay may mastered ang lumang materyal. Magtanong ng isa o dalawang bukas na katanungan upang payagan ang mag-aaral na ipakita ang kanilang pagkaunawa sa ideya. Kung nagkakaproblema siya, maaaring kailanganin mong i-refresh ang impormasyon at pagkatapos ay magpatuloy. Pahintulutan din ang mag-aaral na magtanong ng kanilang sariling mga katanungan tungkol sa naunang materyal.
2. 2 Tulungan ang mga mag-aaral na magtagumpay sa silid aralan. Hilingin sa mag-aaral na makipag-usap sa iyo tungkol sa mga proyekto o sanaysay sa lalong madaling itanong sa kanila. Hatiin ang bawat proyekto sa maliliit na bahagi at dahan-dahang gawin ang mga ito upang matapos ito nang maaga sa iskedyul. Kaya't ang gawain ay gagawin sa pinakamataas na antas, at ang mag-aaral ay makakakuha ng isang ideya kung paano mabisang planuhin ang kanilang oras.
   • Kung ang guro ay nagbibigay ng mga sanggunian sa materyal ng pagsusulit, idirekta ang nilalaman ng iyong mga sesyon upang pag-aralan ang lahat ng impormasyon.
3. 3 Italaga ang bawat session sa isang tukoy na layunin. Nakasalalay sa mga kinakailangan ng mag-aaral sa paaralan o unibersidad, maaari kang magtrabaho sa isang nakasulat na takdang-aralin o proyekto, o suriin ang materyal na natutunan sa klase. Matapos suriin ang dating materyal, sabihin nang pasalita ang iyong mga layunin para sa aktibidad. Tandaan na ang mga delis ay dapat na matamo:
   • Ngayon ay magtatrabaho kami sa pag-aayos ng mga sanaysay. Dadalhin lamang namin ang mga ideya na mayroon ka at ayusin ang mga ito sa tamang pagkakasunud-sunod ayon sa istraktura.
   • Ngayon ay titingnan namin ang isang koneksyon sa pagitan ng mga kakampi na pwersa sa panahon ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig. Sa susunod na aralin, titingnan natin ang Hitlerite Coalition.
   • Ngayon ay titingnan namin ang lahat ng iyong mga pagkakamali sa nakaraang pagsubok sa matematika at subukang hanapin ang mga tamang sagot. Pagkatapos ay susuriin namin kung ano ang magiging mga bagong bug sa naturang pagsubok.
4. 4 Magbigay ng isang pagkakataon para sa kaunlaran. Habang dapat kang magtrabaho patungo sa pagkamit ng mga layunin, hindi mo dapat payagan ang mag-aaral na panghinaan ng loob sa pamamagitan ng pagtaas ng mataas na bar. Ang bawat aralin ay dapat na may kasamang isang bagay na ang mag-aaral ay may kasanayan na rin.Simula sa puntong ito, maaari mong kumplikado ang mga gawain sa pamamagitan ng paglikha ng mga bagong hamon.
   • Kung hindi natutugunan ng mag-aaral ang inaasahang antas, huwag sumuko! Ulitin ang ehersisyo hanggang sa siya ay 100% tama. Pagkatapos purihin ang mag-aaral para sa paglipas ng balakid.
5. 5 Magpahinga. Ang pahinga ay dapat tumagal ng hindi hihigit sa 5 minuto. Ang pagtatrabaho sa mahabang panahon ay maaaring nakakapagod, binabawasan ang konsentrasyon. Ang isang 5 minutong pahinga ay sapat na upang pasayahin ang mag-aaral nang hindi nakakagambala ng marami sa proseso ng pag-aaral.
6. 6 Adapt sa mga pangangailangan ng mag-aaral. Nagtakda ka ng mga layunin, ngunit kung minsan ay nagsasawa sa trabaho ang mga kabataan, tulad ng ginagawa ng mga may sapat na gulang. Kung ang estudyante ay tila pagod o nasa masamang pakiramdam, huwag mag-atubiling umalis mula sa plano upang maitakda nang kaunti ang kalooban. Halimbawa, kung ikaw ay isang tagapagturo ng banyagang wika, maaari kang makinig at magsalin ng isang kanta sa halip na magsabay ng mga ehersisyo sa isang pangungusap. Maaari kang manuod ng isang cartoon sa wikang ito upang suriin kung gaano kalalim na naintindihan ng mag-aaral ang balangkas.
7. 7 Itugma ang iyong istilo ng pagtuturo sa istilo ng pag-aaral ng mag-aaral. Hindi lahat ng mga bata ay natututo sa parehong paraan. Ang ilang mga tao ay mas madaling magtrabaho nang mag-isa, kaya bigyan sila ng oras upang tapusin ang aralin nang mag-isa. Ang iba ay maaaring maging mas matuto sa lipunan na higit na nauunawaan ang materyal kung pinagtutuunan mong magkasama ang lahat ng mga kumplikadong ito.
   • Mas naiintindihan ng mga audial ang mga paliwanag na pandiwang, kaya't talakayin ang mga ideya sa kanila. Kailangan nilang magsalita ng sarili ang kakanyahan ng materyal, kaya maghanda na umupo at makinig.
   • Kailangang magtrabaho ng kanilang mga kamay ang mga mag-aaral na may galaw. Magdala ng mga 3D na modelo kung pinag-aaralan mo ang anatomy, at gumawa ng iba't ibang mga organo ng katawan ng tao.
   • Ang mga mag-aaral sa visual ay nangangailangan ng mga graphic assistant. Maaari itong mga larawan, talahanayan, o pang-edukasyon na video.
8. 8 Tapusin ang bawat aralin upang ang estudyante ay umasa sa susunod. Ang pagtatapos ng aralin ay hindi nangangahulugang ito ang "wakas" para sa naibigay na linggo. Ipaliwanag nang malinaw ang mga gawain para sa susunod na aralin. Kung nagawa mong gawin ang lahat sa klase, magkaroon ng ilang higit pang takdang-aralin. Kung balak mong gawin ang susunod na aralin sa isang mapaglarong paraan, abangan ito sa mag-aaral.

Paraan 3 ng 3: Pagbuo ng Mga Relasyon

1. 1 Bumuo ng isang mapagkakatiwalaang ugnayan sa iyong mga mag-aaral. Ang iyong trabaho ay tulungan ang mga mag-aaral na paunlarin ang kanilang potensyal. Samakatuwid, ikaw ay hindi lamang isang tagapagturo, ngunit din isang kaibigan at isang pangkat ng suporta. Sa pamamagitan ng pagbuo ng pagtitiwala sa mga pakikipag-ugnay sa iyong mga mag-aaral, maaari mong mas epektibo silang maganyak na magtagumpay.
   • Pag-usapan kung alin damdamin pinupukaw ang paksang ito sa mag-aaral. Ang mga mag-aaral na nahuhuli sa klase ay maaaring mapahiya tungkol dito. Sa kanilang pagsulong, magsisimula silang makaramdam ng higit na lakas at kayabangan. Pasayahin sila sa mga masasamang oras at ipagdiwang ang tagumpay kasama nila.
   • Ibahagi ang iyong sariling mga karanasan ng pagkabigo at pagwagi.
   • Alamin ang tungkol sa kanilang mga libangan upang gawing mas kawili-wili ang kanilang mga klase. Ito ay lamang na ang mga equation at formula ay maaaring maging mainip, ngunit kung ikaw, halimbawa, gawing away sa pagitan ng mga dinosaur, ang isang mag-aaral na nagmamahal sa kanila ay maaaring tumanggap ng gawain nang may sigasig.
2. 2 Alamin ang istilo ng komunikasyon ng mag-aaral. Ipasadya ang mag-aaral sa kanyang sariling istilo. Kung siya ay masyadong mahiyain, hindi mo ito maaaring balewalain! Maaari mong mas madaling masulat muli sa pamamagitan ng email sa pagitan ng mga klase kung ang mag-aaral ay may mga katanungan. Minsan nag-aatubili ang mga mag-aaral na magtanong nang personal, sa kabila ng katotohanang maaaring hindi nila maintindihan ang isang bagay.
3. 3 Halika sa bawat klase sa isang magandang kalagayan. Ang iyong mag-aaral ay agad na mahawahan ng iyong kalagayan. Kung tila pagod ka at pagod ka na, aakma siya sa itinakdang tono. Sa kabaligtaran, kung ngumiti ka at kumikinang na may pag-asa sa mabuti sa bawat aralin, susundan ka ng mag-aaral at mas susubukan.
4. 4 Ang pag-uugali ay mas katulad ng isang tagapagturo kaysa sa isang guro. Ang mga guro at tutor ay may ganap na magkakaibang tungkulin.Ang mga guro ay nag-aalaga ng maraming mga mag-aaral nang sabay at dapat gampanan ang papel ng isang awtoridad na nagdadala ng kaalaman dito. Ang mga tutor ay nagtatrabaho nang paisa-isa, kumikilos nang higit pa bilang isang "kapwa natututo" sa halip na isang awtoridad. Mayroon ka lamang isang mag-aaral bawat klase, kaya hindi mo kailangang mag-aral. Hayaan ang iyong mga mag-aaral na kontrolin ang proseso ng pag-aaral, na tulungan silang lumipat patungo sa kanilang mga layunin.
   • Magtanong ng maraming mga katanungan. Hindi mo nais na mag-aral ng iyong mag-aaral. Sa halip, magtanong ng mga bukas na katanungan na mag-iisip sa kanya at makabuo ng isang sagot nang mag-isa.
5. 5 Bigyan ang mag-aaral ng oras upang mahalin ang materyal. Habang dapat mong gabayan ang mag-aaral patungo sa isang layunin, hindi ka dapat matakot na paluwagin nang kaunti. Kung, habang pinag-aaralan ang Digmaang Sibil, ang iyong mag-aaral ay nais na maglaan ng mas maraming oras upang hindi ang pinakamahalaga, ngunit napaka-dramatikong labanan, huwag mo itong tanggihan, kahit na kukuha ng buong aralin. Dapat na hikayatin ng tagapagturo ang natural na pag-usisa, hindi ito apihin. Ang lumalaking sigasig ay makakatulong sa karagdagang kaalaman.
6. 6 Direktang makipag-usap sa mga magulang at guro. Kung wala ang kanilang tulong, hindi mo malalaman kung ano ang pagtuunan ng pansin sa iyong klase upang matulungan ang iyong mag-aaral na magtagumpay sa klase. Ito ay lalong mahalaga kung nakikipag-usap ka sa maliliit na tao. Ang isang mag-aaral sa high school ay maipapaliwanag pa rin sa iyo ang layunin ng paksa, ngunit ang isang pangatlong baitang ay hindi.
   • Makipag-ugnay sa mga magulang at guro at mag-set up ng isang regular na iskedyul para sa komunikasyon.
   • Maaari kang makipag-usap sa mga magulang tuwing dinadala nila ang isang mag-aaral sa isang bagong klase.
   • Maaari mong ayusin upang i-email ang guro tuwing unang Lunes ng buwan upang makakuha ka ng ideya tungkol sa pag-usad ng iyong mag-aaral sa klase.