Nilalaman

• Mga hakbang
• Paraan 1 ng 2: Pagkalkula ng Mga Gradong Matematika
• Paraan 2 ng 2: Karagdagang Tulong sa Mag-aaral
• Mga Tip

Ang isang curve curve ay isang sukat ng kamag-anak na pagmamarka ng mga nakumpletong takdang aralin batay sa pangkalahatang pagganap ng marka. Maraming mga kadahilanan para sa paglikha ng isang grading curve - halimbawa, kung ang karamihan ng mga mag-aaral sa isang klase ay sumulat nang mas mababa sa inaasahan, maaaring nangangahulugan ito ng pagtatalaga o pagsusulit na masyadong mahirap para sa kanilang antas. Para sa ilang mga pamamaraan, ang mga marka ay nahihinuha sa matematika, para sa iba, ang mga mag-aaral ay binibigyan ng pagkakataon na magbayad para sa mga puntong nawala sa gawain. Basahin ang para sa higit pang mga tagubilin.

Mga hakbang

Paraan 1 ng 2: Pagkalkula ng Mga Gradong Matematika

1. 1 Itakda ang "100%" bilang maximum na iskor. Ito ay isa sa pinakakaraniwan (kung hindi pinaka) ang mga pamamaraang ginamit ng mga guro at guro upang makalkula ang mga marka. Mangangailangan ang pamamaraang ito sa guro na hanapin ang pinakamataas na marka at tukuyin ito bilang "bago" na 100% bawat takdang aralin. Nangangahulugan ito na ibabawas ang pinakamataas na marka sa klase mula sa mapagpalagay na "ideal" na grado at suriin ang lahat ng mga pagsusumite, kabilang ang pinakamahusay. Kung nagawa mo ang lahat nang tama, kung gayon ang pinakamahusay na trabaho ay makakatanggap ng pinakamataas na iskor, at lahat ng natitira - sa pababang pagkakasunud-sunod.
   • Halimbawa, sabihin nating ang pinakamahusay na iskor sa pagsubok ay 95%. Sa kasong ito, mula noong 100-95 = 5, nagdagdag kami 5 porsyento na puntos sa pagtatasa ng bawat mag-aaral. Ginagawa nitong 95% ang isang target na 100% at ang bawat sunud-sunod na marka ay 5 porsyento ng mga puntos na mas mataas kaysa sa naunang isa.
   • Mas mahusay na gumagana ang pamamaraang ito kapag kinakalkula ang ganap na mga pagtatantya kaysa sa mga porsyento. Kung ang pinakamataas na iskor ay, halimbawa, 28/30, pagkatapos ay kailangan mong magdagdag ng 2 puntos para sa bawat gawain.
2. 2 Mag-apply ng isang hubog na flat scale. Ito ay isa sa pinakamadaling pamamaraan ng pagtatasa. Lalo na kapaki-pakinabang ito sa mga kaso kung saan karamihan sa klase ay hindi nakumpleto ang gawain. Upang lumikha ng isang curve sa pag-aaral, idagdag lamang ang parehong bilang ng mga puntos sa marka ng bawat mag-aaral. Maaari itong maging mga puntos para sa isang gawain na halos walang sinumang makapaglutas, o iba pang (di-makatwirang) bilang ng mga puntos na sa palagay mo ay karapat-dapat.
   • Halimbawa, ipagpalagay na ang buong klase ay hindi nakumpleto ang isang 10-point na takdang-aralin. Sa kasong ito, maaari kang magdagdag ng 10 puntos sa bawat mag-aaral. Kung sa palagay mo ay hindi sila karapat-dapat sa kanila, dahil hindi nila nakumpleto ang gawain, maaari kang huminto sa 5 puntos.
   • Ang pamamaraang ito ay katulad ng naunang isa, ngunit hindi gaanong. Dahil hindi niya tinukoy ang pinakamataas na iskor na 100%, ngunit ipinapalagay iyon walang sinuman ng mga mag-aaral ay maaaring hindi makakuha ng pinakamataas na marka. Bukod dito, ang marka para sa pinakamahusay na trabaho ay maaaring mas mataas sa 100%!
3. 3 Magtakda ng isang mas mababang limitasyon sa pumasa na marka. Ang pamamaraang ito ay nagpapababa ng minimum na limitasyon sa pagpasa ng grade. Samakatuwid, lalong maginhawa kung ang mag-aaral (o ang buong klase) ay nabigo sa ilang gawain, ngunit pagkatapos nito ay nagpakita ng isang makabuluhang pagpapabuti sa kaalaman at hindi mo nais na mabigo. Sa kasong ito, sa halip na karaniwang porsyento ng pagtatasa (90% - mahusay, 80% - mabuti, atbp hanggang sa 50-0% - hindi kasiya-siya), magtakda ng isang mas mababang limitasyon ng pagtatasa, na higit sa zero. Ginagawa ito upang matiyak na ang mahirap na takdang aralin ay hindi nakakaapekto sa average na iskor ng mga mag-aaral. Sa madaling salita, upang ang ilang mga hindi magagandang marka ay hindi ibabagsak ang pangwakas na marka.
   • Halimbawa, ipagpalagay na ang isang mag-aaral ay ganap na nabigo sa unang pagsubok at nakakuha ng 0. Gayunpaman, nagsikap siyang mabuti at nakakuha ng 70% at 80% para sa susunod na dalawang pagsubok. Sa average, mayroon na siyang 50% - mabibigo. Kung babaan mo ang pumasa na iskor sa 40%, magkakaroon siya ng average na 63.3% - walang kabuluhan. Hindi ito ang pinaka pinakamahusay na resulta, ngunit ang pagbibigay ng grade na ito ay magiging mas patas kaysa sa pagkabigo sa isang mag-aaral na nagbibigay ng pag-asa.
   • Maaari kang magtakda ng mas mababang mga limitasyon para sa mga indibidwal na trabaho. Halimbawa, kung ang mas mababang marka ng pagpasa ay 40%, ngunit ang lahat ng mga gawain ay mahirap, kung gayon sa kasong ito ang threshold ay maaaring mabawasan sa 30%.
4. 4 Gumamit ng isang curve ng kampanilya. Karaniwan, ang isang bilang ng mga marka para sa mga natapos na takdang-aralin ay hugis tulad ng isang kampanilya - maraming mag-aaral ang nakatanggap ng pinakamataas na marka, karamihan - average at maraming - mga pumasa. Ngunit paano kung, halimbawa, ang pinakamataas na iskor ay 80%, ang average ay 60%, at ang pinakamababang marka ay 40%. Ang mga pinakamahuhusay na mag-aaral sa klase ay karapat-dapat ba sa isang mahirap A at ang natitira ay nakakakuha ng mababang marka ng pagpasa? Hindi siguro. Gamit ang kurba ng kampanilya, tutukuyin mo ang average na puntos ng marka bilang kasiya-siya, na nangangahulugang ang pinakamahusay na mag-aaral ay makakakuha ng lima at ang pinakamasamang mag-aaral ay makakakuha ng isang mahinang marka, hindi alintana ang ganap na sukat.
   • Magsimula sa pamamagitan ng pagtukoy ng average point grade. Idagdag ang lahat ng mga marka sa marka at hatiin sa bilang ng mga mag-aaral upang makita ang GPA. Halimbawa, sa average nakakuha kami ng 66%.
   • Itakda ito bilang isang average grade. Piliin ang eksaktong marka sa iyong sariling paghuhusga - maaari itong maging "kasiya-siya", "kasiya-siyang plus plus" o kahit na "magandang minus". Sabihin nating bilangin natin ang 66% bilang isang solidong tatlo.
   • Pagkatapos ay kailangan mong magpasya kung gaano karaming mga puntos ang dapat paghiwalayin ang mga marka mula sa bawat isa. Karaniwan, ang isang malaking agwat ay nangangahulugang ang iyong gantimpala para sa hindi matagumpay na mga mag-aaral. Halimbawa, hatiin natin ang antas ng rating ng 12 puntos. Nangangahulugan ito na ang 66 + 12 = 78 ay magiging isang bagong apat, habang ang 66 - 12 = 54 ay magiging isang pumasa sa iskor, atbp.
   • Ngayon huwag mag-atubiling i-rate ang bagong sistemang hugis kampanilya.
5. 5 Mag-apply ng isang linear scale scale. Kung nais mong masuri ang kakayahan ng mga mag-aaral, ngunit ang maginoo na grading system ay hindi gagana para sa iyo, maaari mong subukang gumamit ng isang linear scale. Ang ganitong sistema ay makakatulong upang makagawa ng wastong pamamahagi ng mga marka at alamin ang eksaktong pigura. Gayunpaman, ang pamamaraang matematika na ito ay teknikal na tinatasa ang bawat mag-aaral nang paisa-isa at maaaring makitang hindi patas.
   • Una, kumuha ng 2 mga marka (ang tunay na mga marka ng mag-aaral) at tukuyin kung paano mo nais silang lumitaw pagkatapos ng pagbibilang. Halimbawa, ang aktwal na marka para sa isang takdang-aralin ay 70%, at nais mong magbigay ng 75%, habang ang pumasa na marka ay 40%, at nais mong 50%.
     
     
   • Pagkatapos ay lumikha ng dalawang mga equation na x / y: (x₁, y₁) at (x₂, y₂). Ang bawat x ay magiging pantay sa mga marka na pinili mo, at ang y ay katumbas ng katumbas na marka na iyong kailangan bawiin Sa aming kaso, mayroon kaming (70, 75) at (40, 50).
     
     
   • I-plug ang mga numerong ito sa sumusunod na equation: f (x) = y₁ + ((y₂-y₁) / (x₂-x₁)) (x-x₁)... Tandaan na ang isang "x" na walang degree ay kinakailangan upang mapalitan doon ang mga marka para sa bawat indibidwal na gawain.Ang pangwakas na sagot na f (x) ay ang bagong pagtantiya. Para sa paglilinaw, kailangan mong kalkulahin ang mga marka ng bawat mag-aaral gamit ang equation na ito.
     
     
     • Sa aming kaso, isipin natin na sinusuri namin ang isang takdang-aralin na 80% ang kumpleto. Malulutas namin ang equation na tulad nito:
       • f (x) = 75 + (((50 - 75) / (40-70)) (80-70))
       • f (x) = 75 + (((-25) / (- 30)) (10))
       • f (x) = 75 + .83 (10)
       • f (x) = 83.3. Ang 80% na marka para sa gawain ay ganito ang hitsura 83.3%.

Paraan 2 ng 2: Karagdagang Tulong sa Mag-aaral

1. 1 Bigyan sila ng pagkakataon na gawing muli ang trabaho. Kung hindi mo nais na gumamit ng isang kumplikadong pormula upang makalkula ang mga marka ng mag-aaral, ngunit nais mong bigyan sila ng isang pagkakataon upang mapabuti ang kanilang mga marka sa isang tukoy na takdang-aralin, maaari mong imungkahi na gumawa sila ng mga halimbawa mula sa isang hindi mahusay na natapos na takdang-aralin. Bigyan sila ng isang gawain at bigyan sila ng pagkakataon na maitama ang mga pagkukulang. Pagkatapos suriin ang muling gawaing trabaho. Magdagdag ng ilang mga puntos para sa gawaing ito at idagdag ang mga ito sa kanilang unang baitang para sa pangwakas na baitang.
   • Sabihin nating ang isang mag-aaral ay nakakakuha ng 60 puntos mula sa 100 sa isang pagsubok. Ibinabalik namin ang pagsubok sa mag-aaral na may pangako na idaragdag ang kalahati ng mga puntos para sa muling binuong mga katanungan. Nalulutas niya ulit ang mga ito at nakakakuha ng 30 puntos. Hinahati namin sila sa kalahati 30/2 = 15 at idagdag sa natitira: 60 + 15 = 75 puntos.
     
     
   • Huwag hayaan ang mga mag-aaral na ayusin lamang ang gawaing kanilang nagawa. Sa halip, kailangan mong tiyakin na naintindihan nila ang kanilang mga pagkakamali mula simula hanggang matapos at ganap na muling isulat ang mga maling takdang-aralin.
     
     
2. 2 Baguhin ang ilan sa mga katanungan sa takdang-aralin. Kahit na ang mga mabubuting guro ay maaaring magsama ng maling o nakalilinlang na mga katanungan sa pagsubok. Kung, pagkatapos ng isang pagtatasa, makakita ka ng isang pares ng mga katanungan na nabigo ang karamihan sa mga mag-aaral, pinakamahusay na huwag isaalang-alang ang mga ito kapag nag-marka. Ito ay may kaugnayan lalo na kung hindi mo pa naipaliwanag ang paksa sa kanila o ang mga katanungang ito ay nasa itaas ng antas ng mga mag-aaral. Sa mga ganitong kaso, kung hindi ito sanhi ng gulo, mas mabuti na huwag isaalang-alang ang mga ito.
   • Gayunpaman, huwag kalimutan na pagkatapos ang natitirang mga katanungan ay kailangang ma-rate nang mas mataas. Masisiraan din ng loob ang mga mag-aaral na sumagot sa mga katanungang pinili mo na huwag isaalang-alang - baka gusto mong bigyan sila ng mga karagdagang puntos para doon.
3. 3 Bumuo ng mga karagdagang gawain. Ito ang isa sa pinakalumang diskarteng magagamit. Matapos ang karamihan (o lahat) sa iyong mga mag-aaral ay nabigo sa isang takdang-aralin, bigyan sila ng isang proyekto sa gilid o takdang-aralin na magpapataas sa kanilang mga marka. Maaaring ito ay isang katanungan na nangangailangan ng pagkamalikhain, isang labis na takdang-aralin, o kahit isang pagtatanghal - maging malikhain!
   • Gayunpaman, mag-ingat sa pamamaraang ito - ang mga mag-aaral na higit na nangangailangan ng tulong ay malamang na hindi masagot ang napakahirap na mga katanungan na nagbibigay ng labis na mga puntos. Mas mahusay na magbigay ng mga naturang gawain na makakatulong sa kanila na mailapat ang kanilang kaalaman sa pagsasanay. Halimbawa, kung nagtuturo ka ng tula, maaari mong hilingin sa mga mag-aaral na gumuhit ng diagram ng tula para sa kanilang paboritong kanta.

Mga Tip

• Kung hindi mo nais na i-rate ang mga mag-aaral nang higit sa 100 porsyento kapag inilalapat ang grading scale curve, gamitin ang pinakamataas na marka bilang matinding limitasyon. Halimbawa, kung ang arc ay higit sa tatlong puntos at nagdaragdag ito ng 1 hanggang 100 porsyento ng mag-aaral, limitahan ito sa tatlong puntos.