Nilalaman

• Mga hakbang

Kung nagsasanay ka ng kaunti, dapat kang walang problema sa paggamit ng pangatlong tao sa pagsulat. Para sa mga hangaring pang-akademiko, ang pagsusulat sa pangatlong tao ay nangangahulugang dapat iwasan ng mga manunulat ang paggamit ng mga mabait na panghalip tulad ng "I" o "ikaw". Para sa mga hangarin sa pagbubuo, mayroong pagkakaiba sa pagitan ng pananaw ng transparent na pangatlong tao, ang limitadong pangatlo, ang tunguhing pangatlo at ang segment na limitado sa pangatlo. Piliin kung ano ang gumagana para sa iyong proyekto sa pagsulat.

Mga hakbang

Paraan 1 ng 5: Sumulat sa ikatlong tao para sa mga hangaring pang-akademiko

1. 

   Gamitin ang pangatlong tao para sa lahat ng pagsusulat ng iskolar. Para sa pormal na pagsulat tulad ng pagsasaliksik at debate, dapat mong gamitin ang pangatlong tao. Ang pangatlong tao ay makakatulong na gawing mas layunin ang iyong artikulo at hindi gaanong personal. Para sa akademikong at propesyunal na mga sulatin, ang pakiramdam ng pagiging walang kinalaman na ito ay makakatulong sa manunulat na lumitaw na hindi gaanong bias, at samakatuwid ay mas maaasahan.
   • Tutulungan ng pangatlong tao na panatilihing nakatuon ang pagsusulat sa mga katotohanan at katibayan kaysa sa personal na opinyon.

2. 

   
   
   Gumamit ng mga tamang panghalip. Ang pangatlong tao ay ang "mga naninindigan" lamang. Maaari kang gumamit ng mga pangalan o gumamit ng mga panghalip na pangatlong tao upang sumulat tungkol sa isang tao.
   • Kasama sa mga panghalip na pangatlong tao ang: siya, siya, ito, apelyido.
   • Ang mga pangalan ng ibang tao ay isinasaalang-alang din para sa paggamit ng pangatlong tao.
   • Halimbawa: "Smith iba ang isipin. Ayon sa pananaliksik ni siya, ang mga nakaraang pahayag tungkol sa bagay na ito ay hindi tumpak. "

3. 

   
   
   Iwasan ang mga panghalip ng unang tao. Ang unang tao ay kumakatawan sa isang pananaw na isinasaad ng manunulat mula sa kanyang personal na pananaw. Ginagawa ng pananaw na ito ang post na masyadong personal at konserbatibo. Dapat mong iwasan ang paggamit ng unang tao sa mga sanaysay sa akademiko.
   • Kasama sa mga panghalip ng unang tao ang: Ako, tayo.
   • Ang problema sa paggamit ng unang tao ay na, para sa pagsusulat ng pang-akademiko, ang unang tao ay tila masyadong personal at paksa. Sa madaling salita, maaaring mahirap makumbinsi ang mambabasa na ang mga pananaw at opinyon sa artikulo ay layunin at hindi naiimpluwensyahan ng personal na damdamin. Karaniwan, kapag ginagamit ang unang tao sa akademikong pagsulat, ang mga tao ay madalas na gumagamit ng mga parirala tulad ng "Naniniwala ako", "Naniniwala ako" o "sumunod sa akin".
   • Mali: "Kahit na naniniwala si Smith na, Ako na ang argumento niya ay hindi tama. "
   • Kanan: "Bagaman naniniwala si Smith, ang iba pang mga dalubhasa sa larangan ay hindi sumasang-ayon."

4. 

   
   
   Iwasang gumamit ng mga panghalip na pangalawang tao. Ipinapakita ng pangalawang tao ang tanawin na direktang naglalayong sa mambabasa. Ang pananaw na ito ay nagpapakita ng isang mahusay na pagkakahawig sa mambabasa dahil nakikipag-usap ka sa kanila na para bang kilala mo sila. Ang pangalawang tao ay hindi dapat gamitin sa mga akademikong sulatin.
   • Kasama sa mga panghalip na pangalawang tao ang: ikaw, ikaw.
   • Ang isang malaking problema sa pangalawang tao ay mayroon itong tono ng panghuhusga. Naglalagay ito ng labis na responsibilidad sa mga balikat ng mga taong nagbasa ng iyong trabaho sa oras na iyon.
   • Mali: "Kung tututol ka pa rin hanggang ngayon, marahil ay wala kang alam tungkol sa katotohanan."
   • Kanan: "Ang mga taong tumututol pa rin hanggang ngayon ay hindi dapat malaman ang anuman tungkol sa katotohanan."

5. 

   Tumutukoy sa paksa na may mga panghalip o karaniwang mga pangngalan. Minsan, kailangang banggitin ng isang manunulat ang isang tao na may hindi matukoy na mga termino. Sa madaling salita, maaaring kailanganin nilang pag-usapan ang tungkol sa kanila sa pangkalahatan o pag-usapan ang tungkol sa isang tao. Ito ay kapag ang mga manunulat ay madalas na matukso na gamitin ang pangalawang tao. Ang isang hindi natukoy na pangatlong tao na panghalip o panghalip ay angkop sa kasong ito.
   • Ang hindi kilalang mga pangngalang pangatlong tao na karaniwang ginagamit sa pagsulat ng pang-akademikong kasama ang: manunulat, mambabasa, indibidwal, mag-aaral, isang mag-aaral, isang coach, tao, tao, Babae, isang lalaki, isang bata, mananaliksik, siyentipiko, manunulat, eksperto.
   • Halimbawa: "Sa kabila ng pagtutol, mananaliksik dumidikit pa rin sa kanilang mga pahayag. "
   • Ang hindi kilalang mga panghalip na pangatlong tao ay kinabibilangan ng: isang tao, kahit sino, isang tao, lahat, walang tao, ibang tao, bawat tao, kapwa, isang tao, lahat.
   • Maling: "Maaari kang makumbinsi nang wala ang lahat ng mga katotohanan."
   • Tama: "Sila maaaring makumbinsi nang wala ang lahat ng mga katotohanan. "

6. 

   Mag-ingat sa mga pang-isahan at pangmaramihang panghalip. Ang isang pagkakamali na madalas na nagagawa ng mga manunulat kapag nagsusulat sa pangatlong tao ay upang hindi sinasadyang lumipat sa pangmaramihang panghalip habang ang paksa ay dapat na isahan.
   • Kadalasan ito ang kaso kung nais ng manunulat na iwasan ang mga panghalip para sa kasarian na "siya" at "siya". Ang pagkakamali dito ay ang paggamit ng pangmaramihang "apelyido" sa halip.
   • Maling: "Ang testigo ay nais ng hindi nagpapakilalang patotoo. Apelyido takot sa pinsala kung ang pangalan ng apelyido maghiwa-hiwalay. "
   • Kanan: "Ang testigo ay nais ng hindi nagpapakilalang patotoo. Itong tao takot sa pinsala kung ang pangalan ng ako maghiwa-hiwalay. "
   anunsyo

Paraan 2 ng 5: maayos na isulat sa pangatlong tao

1. 

   Paglipat ng focus mula sa character sa character. Kapag ginagamit nang maayos ang pananaw ng pangatlong tao, ang papel ng tagapagsalaysay ay lilipat mula sa tao patungo sa tao sa halip na sundin lamang ang mga saloobin, kilos, at salita ng isang tauhan. Alam ng mga tagapagsalaysay ang lahat tungkol sa bawat karakter at setting, at maaaring ihayag o mapanatili ang anumang mga saloobin, damdamin, o aksyon.
   • Halimbawa, ang isang kuwento ay maaaring may kasamang apat na tauhan: William, Bob, Erika, at Samantha. Ang mga saloobin at kilos ng bawat tauhan ay kailangang mailarawan mula sa iba`t ibang mga pananaw sa buong kwento. Ang mga saloobin ay maaaring ipahayag sa parehong kabanata o talata.
   • Halimbawa: "Iniisip ni William na nagsisinungaling si Erika, ngunit nais pa rin niyang maniwala na ginawa niya ito sa isang mabuting kadahilanan. Naniniwala rin si Samantha na nagsisinungaling si Erika, ngunit nakakaramdam siya ng paninibugho dahil mabuti ang tingin ni Tony sa ibang babae. "
   • Ang manunulat sa pangatlong tao ay dapat na iwasan ang pagbabago ng pananaw ng mga character nang bigla sa isang eksena. Hindi ito teknikal na lumalabag sa prinsipyo ng isang makinis na pangatlong tao, ngunit madalas itong nakikita bilang tamad na salaysay.

2. 

   Ipakita ang anumang nais mong impormasyon. Sa isang malinaw na pananaw ng third-person, ang tagapagsalaysay ay hindi limitado sa panloob na kaisipan at emosyon ng tauhan. Kasama ang damdamin ng tauhan at panloob na mga saloobin, pinapayagan din ng malinaw na pananaw ng third-person ang may-akda na ibunyag ang mga detalye tungkol sa hinaharap o nakaraan sa kwento. Ang tagapagsalaysay ay maaari ring magbigay ng mga moral na opinyon, o pag-uusapan tungkol sa mga hayop at likas na tanawin, kung saan wala ang mga tauhan.
   • Sa isang paraan, ang transparent na pangatlong tao ay maaaring maituring na isang "diyos" sa kuwento. Maaaring obserbahan ng may-akda ang panlabas na pagkilos ng anumang character sa anumang oras, ngunit hindi katulad ng limitadong tagamasid, ang may-akda ay maaari ring silip sa loob ng tauhang iyon ayon sa kalooban.
   • Alamin kung kailan itatago ang impormasyon. Bagaman maaaring ibunyag ng may-akda ang anumang impormasyon sa kagustuhan, madalas na mas kapaki-pakinabang ito habang unti-unting lumalahad ang mga detalye.Halimbawa, kung ang isang karakter ay kailangang mapalibutan ng isang misteryosong ambon, ang paghihigpit sa paglalarawan ng tauhan ng tauhan nang ilang sandali bago ihayag ang kanilang mga motibo ay matalino.

3. 

   Iwasang gumamit ng mga panghalip ng una at pangalawang tao. Ang mga panghalip ng unang tao tulad ng "I" at "kami" ay dapat lumitaw lamang sa mga pag-uusap. Gayundin ang panghalip ng pangalawang tao.
   • Huwag gumamit ng mga pananaw ng unang tao at pangalawang tao sa mga seksyon ng pagsasalaysay o mapaglarawang.
   • Kanan: Sinabi ni Bob kay Erika, "Nakita kong medyo nakakatakot ito. Anong pakiramdam mo?"
   • Sai: Sa tingin ko nakakatakot ito, parehas ang pakiramdam ni Bobb at Erika. Sa tingin mo
   anunsyo

Paraan 3 ng 5: Isulat sa limitasyon ang ikatlong tao

1. 

   Pumili ng isang character sa buong. Kapag nagsusulat sa ilalim ng pananaw ng limitadong pangatlong tao, ang manunulat ay may kumpletong pag-access sa mga aksyon, saloobin, damdamin at paniniwala ng isang tauhan. Maaaring ipahayag ng may-akda na parang ang tauhan ay nag-iisip at tumutugon, o maaaring katamtaman at kasalukuyan sa isang mas layunin na paraan.
   • Ang mga saloobin at damdamin ng ibang tauhan ay mananatiling hindi alam sa buong kwento. Wala ring paglipat ng pananaw sa pagitan ng mga tauhan sa partikular na salaysay na ito.
   • Hindi tulad ng unang taong sumusulat kung saan ang tagapagsalaysay din ang pangunahing tauhan, ang limitadong pangatlong tao ay lumilikha ng isang malinaw na agwat sa pagitan ng pangunahing tauhan at tagapagsalaysay. Maaaring mapili ng manunulat na ilarawan ang isang masamang ugali ng bida - isang bagay na hindi nais ng kalaban na ibunyag kung sila rin ang tagapagsalaysay.

2. 

   Ilarawan ang mga aksyon at saloobin ng tauhan mula sa pananaw sa labas. Bagaman ang pokus ay nasa isang character pa rin, kailangan pa ring ilarawan ng manunulat ang tauhang iyon bilang isang malayang entity. Dapat pa ring gamitin ng tagapagsalaysay ang pangatlong tao kapag sinusunod ang mga saloobin, damdamin, at panloob na pag-uusap.
   • Sa madaling salita, hindi ka gagamit ng mga panghalip na pang-unang tao tulad ng "I" o "kami", maliban sa mga daanan ng diyalogo. Naiintindihan ng manunulat ang mga saloobin at damdamin ng pangunahing tauhan, ngunit hindi dapat gampanan ng tauhan ang papel ng tagapagsalaysay.
   • Kanan: "Nakaramdam ng takot si Tiffany pagkatapos ng away sa kasintahan."
   • Kanan: "Naisip ni Tiffany na" Masama ang pakiramdam ko pagkatapos ng laban sa kanya. "
   • Sai: "Masama ang pakiramdam ko pagkatapos ng pagtatalo sa aking kasintahan."

3. 

   Ituon ang pansin sa mga kilos at salita kaysa ilarawan ang mga saloobin at damdamin ng ibang tauhan. Sa pananaw na ito, ang manunulat ay limitado sa mga saloobin at damdamin ng pangunahing tauhan. Gayunpaman, ang ibang mga tauhan ay maaaring mailarawan sa labas ng kaalaman ng pangunahing tauhan. Maaaring gawin ng tagapagsalaysay ang lahat ng magagawa ng pangunahing tauhan, na hindi lamang napapasok sa isip ng iba pang mga tauhan.
   • Tandaan na ang may-akda ay maaaring gumawa ng mga pagpapalagay o hula ng hula tungkol sa mga saloobin ng ibang mga tauhan, ngunit ang mga haka-haka na ito ay dapat na ipahayag sa pamamagitan ng pananaw ng pangunahing tauhan.
   • Kanan: "Nakakilabot ang pakiramdam ni Tiffany, ngunit pagtingin sa ekspresyon ni Carl, alam niya na ikaw din, marahil ay mas masahol pa."
   • Sai: "Grabe ang pakiramdam ni Tiffany. Ngunit ang hindi mo alam ay mas lalong sumama ang pakiramdam ni Carl. "

4. 

   Huwag ibigay ang lahat na hindi alam ng pangunahing tauhan. Habang ang tagapagsalaysay ay maaaring umatras at ilarawan ang setting o iba pang mga character, ang lahat ay dapat na mula sa pananaw ng tauhan. Huwag tumalon mula sa character hanggang sa character sa isang eksena lamang. Ang mga pagkilos sa labas ng ibang mga tauhan ay malalaman lamang kung ang bida ay naroroon upang saksihan ang mga ito.
   • Kanan: "Tumingin si Tiffany sa bintana at nakita niya si Carl na papalapit sa kanyang bahay at nag-ring ng doorbell."
   • Sai: "Pagkalabas na lang ni Tiffany ng silid, bumitaw si Carl ng hininga."
   anunsyo

Paraan 4 ng 5: Sumulat sa pangatlong taong nililimitahan ng segment

1. 

   Lumipat mula sa character sa character. Sa pangatlong taong limitado sa segment, ang may-akda ay maaaring magkaroon ng maraming pangunahing mga character sa kanilang mga saloobin at opinyon na ipinakita sa pagliko. Maaari kang tumayo sa bawat anggulo upang ibunyag ang mahalagang impormasyon at upang isulong ang kuwento.
   • Limitahan ang bilang ng mga tauhang nagsasalaysay. Hindi ka dapat magkaroon ng masyadong maraming mga character upang lituhin ang mambabasa o maghatid ng anumang layunin. Ang bawat tauhang nagsasalaysay ay dapat magkaroon ng isang tiyak na layunin sa pamamagitan ng sarili nitong pananaw. Tanungin ang iyong sarili kung ano ang naiambag ng bawat tagapagsalaysay sa kuwento.
   • Halimbawa, sa isang romantikong pagmamahalan na may dalawang pangunahing tauhan, sina Kevin at Felicia, maaaring ilarawan ng may-akda ang mga saloobin ng parehong mga character sa magkakaibang oras sa kuwento.
   • Ang isang tauhan ay maaaring makakuha ng higit na pansin kaysa sa iba, ngunit ang lahat ng mga pangunahing tauhang nagsasalaysay ay dapat na napansin sa ilang mga punto sa kuwento.

2. 

   Ituon ang pansin sa isang saloobin at pananaw lamang ng isang character nang paisa-isa. Bagaman maaaring magsama ang buong kwento ng maraming pananaw, ang manunulat ay dapat na magtuon lamang sa isang karakter nang paisa-isa.
   • Ang magkakaibang pananaw ay hindi dapat lumitaw nang sabay sa isang puwang ng kuwento. Kapag natapos lamang ang pananaw ng isang tauhan ay maaaring magsimula ang pananaw ng ibang tauhan. Ang dalawang pananaw ng dalawang tauhan ay hindi dapat ihalo sa parehong puwang.
   • Sai: "Si Kevin ay nabighani kay Felicia sa unang sandali ng pagkakilala sa kanya. Sa kabaligtaran, nahirapan si Felicia na magtiwala kay Kevin.

3. 

   Subukang lumikha ng makinis na mga pagbabago. Habang ang may-akda ay maaaring magpalipat-lipat sa pagitan ng mga pananaw ng magkakaibang mga character, ang di-makatwirang pagbabago ay maaaring magulo ang kwento.
   • Sa isang gawaing haba ng nobela, ang isang magandang panahon upang baguhin ang pananaw ay sa simula ng isang bagong pahinga ng kabanata o kabanata.
   • Dapat ding kilalanin ng manunulat ang tagapagsalaysay sa simula ng daanan, mas mabuti ang unang pangungusap. Kung hindi, maaaring magsawa ang mambabasa sa paghula.
   • Kanan: "Ayaw aminin ni Felicia, ngunit ang palumpon ng mga rosas na inilagay ni Kevin sa kanyang pintuan ay isang magandang sorpresa."
   • Maling: "Ang palumpon ng mga rosas na naiwan sa hakbang ng pinto ay tila isang nakatutuwang kilos."

4. 

   Tukuyin kung sino ang nakakaalam kung ano. Kahit na ang mambabasa ay maaaring makakuha ng impormasyon mula sa pananaw ng maraming mga character, ang mga character ay walang parehong diskarte. Ang ilang mga character ay walang paraan upang malaman kung ano ang alam ng iba pang mga character.
   • Halimbawa, kung kinausap ni Kevin ang matalik na kaibigan ni Felicia upang tanungin siya kung ano ang nararamdaman niya tungkol sa kanya, hindi malalaman ni Felicia kung ano ang pinag-uusapan nilang dalawa maliban kung nasaksihan niya ang pag-uusap, o narinig na sinabi sa kanya ni Kevin o ng kanyang kaibigan. .
   anunsyo

Paraan 5 ng 5: Magtatakda sa ikatlong tao nang may layunin

1. 

   Ilarawan ang mga aksyon ng maraming mga character. Gamit ang layunin ng pangatlong tao, maaaring ilarawan ng manunulat ang mga aksyon at salita ng anumang tauhan sa anumang oras at isama sa kwento.
   • Hindi na kailangang tumuon sa isang pangunahing karakter dito. Ang manunulat ay maaaring lumipat sa pagitan ng mga character, sumusunod sa iba't ibang mga character sa buong kwento kung kinakailangan.
   • Gayunpaman, dapat mong iwasan ang mga panghalip ng unang tao tulad ng "I" at pangalawang tao tulad ng "ikaw" sa kwento. Gamitin lamang ang unang tao at ang pangalawang tao sa diyalogo.

2. 

   Huwag subukang pumasok sa isip ng tauhan. Hindi tulad ng sa ilalim ng pananaw ng malinaw na pangatlong tao, kung saan ang tagapagsalaysay ay pumasok sa isip ng lahat, ang layunin na pananaw ay hindi tumagos sa pag-iisip ng sinuman.
   • Isipin na ikaw ay isang hindi nakikitang dumadaan-sa pamamagitan ng pagmamasid sa mga aksyon at dayalogo ng mga tauhan sa kwento. Hindi mo alam ang lahat, kaya hindi mo ma-access ang panloob na mga saloobin at damdamin ng alinman sa mga character. Maaari mo lamang ilarawan ang mga pagkilos ng character.
   • Kanan: "Sa pagtatapos ng klase, mabilis na umalis si Graham sa silid aralan at bumalik sa kanyang silid ng dorm."
   • Maling: "Nang natapos ang pag-aaral, si Graham ay lumabas sa klase at nagmamadaling bumalik sa kanyang silid ng dorm. Ang lektura ay nagalit sa akin na halos mapasigaw ako sa sinumang nakilala ko sa daan. "

3. 

   Ilarawan sa halip na paliwanag. Bagaman imposibleng ibahagi ang panloob na kaisipan ng tauhan, ang manunulat sa pangatlong tao ay maaaring objectively na naglalarawan ng panlabas na obserbasyon na nagbubunyag ng panloob na mga saloobin. Ilarawan kung ano ang nangyayari.Sa halip na sabihin sa mambabasa na galit ang tauhan, ilarawan ang kanyang ekspresyon sa mukha, wika ng katawan at boses upang maipakita na siya ay galit.
   • Kanan: "Kapag walang nakakita dito, si Isabelle ay lumuha."
   • Sai: "Hindi pinapayagan ng kapalaluan na umiyak si Isabelle sa harap ng iba, ngunit nararamdaman niyang ang kanyang puso ay nasira at naluluha nang iniwan mag-isa."

4. 

   Iwasang isama ang iyong sariling mga saloobin sa kwento. Ang layunin ng manunulat sa paggamit ng layunin ng ikatlong tao ay upang kumilos bilang tagapagsalaysay, hindi isang komentarista.
   • Hayaang magbasa ang mambabasa ng kanilang konklusyon. Ilarawan ang mga pagkilos ng mga tauhan nang hindi pinag-aaralan o ipinapaliwanag kung paano dapat maunawaan.
   • Kanan: "Tiningnan ni Yolanda ang balikat niya ng tatlong beses bago umupo."
   • Sai: "Mukhang kakaiba ang aksyon na ito, ngunit tinignan ni Yolanda ang balikat niya ng tatlong beses bago umupo. Ang ugali na walang malay na ito ay tanda ng paranoia sa iyong isipan. "
   anunsyo