Nilalaman

• Mga hakbang
• Paraan 1 ng 2: Pangunahing Mga Paraan ng Pagtuturo
• Paraan 2 ng 2: Pagpapalakas ng iyong mga kasanayan sa pagbilang
• Mga Tip

Ang pag-unawa sa mga numero ay isang pangunahing kasanayan sa pang-araw-araw na buhay. Karamihan sa mga bata ay maaaring mabilang at makakuha ng isang pangunahing pag-unawa sa pagpapaandar ng mga numero sa edad na 5. Napakahalaga ng kaalamang ito, dahil inihahanda ka nito para sa mas kumplikadong mga problema sa matematika na kakaharapin ng mga bata sa darating na mga taon ng pag-aaral. Upang malaman ang higit pa, magsimula sa hakbang 1.

Mga hakbang

Paraan 1 ng 2: Pangunahing Mga Paraan ng Pagtuturo

1. 1 Pag-aaral magbilang. Turuan ang mga bata na magbilang mula isa hanggang sampu. Para sa karamihan sa kanila, magiging madali ang kabisaduhin ang sampung mga numero, pati na rin matutunan kung paano ulitin ang mga ito, halimbawa, sa form ng kanta o patula. Ugaliin ang pangunahing kasanayang ito sa tuwing makakakuha ka ng pagkakataon.
   • Maraming mga bata ang pinakamahusay na natututo gamit ang pakiramdam ng ugnayan. Hayaang hawakan ng mga bata ang mga bagay na iniisip nila. Makakatulong ito sa kanila na makabuo ng pag-unawa sa mga numero.
2. 2 Ipinakikilala ang mga numero mismo. Magsimula sa pamamagitan ng pagsulat ng mga numero isa hanggang sampu sa pisara o sa isang piraso ng papel. Bigkasin nang malakas ang bawat isa sa kanila at ituro ang numero, bilangin nang maayos. Ang pamamaraang ito ay naiugnay ang pagbibilang sa visual na representasyon ng bawat digit.
   • Maaari mo ring gamitin ang mga card ng numero. Kunin ang numero ng kard, sabihin ito nang malakas, at hilingin sa bawat bata na hanapin ang parehong numero sa kanilang sariling hanay. Sabihin sa bawat bata ang pangalan ng numero.
3. 3 Tatalakayin namin nang hiwalay ang bawat pigura. Maglaan ng kaunting oras upang malaman ang bawat digit, na nagsisimula sa isa. Isulat ang parehong numero at ang salita, at ilarawan din sa pamamagitan ng pagpapakita ng isang kubo, isang daliri, o ilang iba pang solong object. Pagkatapos ay pumunta sa numero 2.
   • Huwag magpatuloy sa susunod na numero hanggang sa ang bawat bata ay may mastered ng isa na iyong ipinaliwanag. Mahusay na magpalit-palit sa pag-aaral ng mga numero.
4. 4 Nagsasama kami sa mga imahe. Maraming mga bata ang pinakamahusay na natututo kapag mayroon silang mga visual. Isulat ang bawat numero at ilarawan kung ano ang kinakatawan nito. Halimbawa, para sa isang deuce, gumuhit ng dalawang mata, dalawang mansanas, o dalawang bulaklak.
   • Ang mga dice, domino, o mga tuldok na kard ay mahusay din.
   • Para sa pinakamahusay na mga resulta, subuking iguhit ng mga bata ang kanilang sariling mga ideya.
5. 5 Ginagamit namin ang pakiramdam ng ugnayan. Ang mga bean, cubes, o iba pang mga nahahawakan na bagay ay makakatulong sa mga bata na malaman ang mga konseptong kanilang natututuhan nang mas madali. Kaya, habang ipinapaliwanag ang bilang 3, hilingin sa bawat bata na bilangin ang tatlong mga bagay, hawakan ang mga ito sa pagliko.
6. 6 Ipinapakita namin sa mga bata kung paano sumulat ng mga numero. Kapag tinatalakay ang isang tiyak na bilang, turuan ang mga bata na isulat ito nang tama. Hayaan silang subukang isulat ang mga numero mismo.
   • Maging malikhain at mapaglarong! Sabihin na ang bilang 1 ay may isang payat na linya ng katawan at isang mahaba, pinahabang ilong. Ang kaunting kahangalan at kasiyahan ay nakakatulong upang mapatibay ang mga numero sa memorya ng bata.
7. 7 Binibigyang diin namin ang kahalagahan ng pagkakasunud-sunod ng mga numero. Ang pag-alam sa pagkakasunud-sunod ng bilang ay isang mahalagang kasanayan. Simulang turuan ito sa pamamagitan ng pagsulat ng mga numero sa isang linya sa isang pisara o piraso ng papel. Dapat itong isang tuwid na linya na may mga numero na tumatakbo mula kaliwa hanggang kanan sa regular na agwat.
   • Tulungan ang mga bata na maunawaan ang pagkakasunud-sunod sa pamamagitan ng pagtatanong sa kanila na ayusin ang mga kard sa tamang pagkakasunud-sunod. O, maaari mong sadyang bilangin bilang mali upang maituro sa iyo ng mga bata ang mga pagkakamali.
8. 8 Matutong magbilang mula sa gitna. Sa lalong madaling master ng mga bata ang mga numero at ang kanilang pagkakasunud-sunod, maaari mong simulang magturo sa pagbibilang mula sa anumang numero, hindi lamang mula sa isa. Ipakita ang ideyang ito sa mga kard o iba pang mga bagay. Halimbawa, kung ang iyong anak ay mayroong isang stack ng 5 card, at nagdagdag ka ng dalawa dito, mas madali para sa kanya na hindi magsimulang magbilang sa unang limang. Sa halip, maaari niyang ipagpatuloy ang pagbibilang ng 2 pang mga numero: "Anim, pitong". Ito ang maglalagay ng pundasyon para sa mga halimbawa ng pagdaragdag sa hinaharap.

Paraan 2 ng 2: Pagpapalakas ng iyong mga kasanayan sa pagbilang

1. 1 Naglalaro kami ng mga pangunahing laro. Matapos ipakilala ang mga bata sa pangunahing sistema ng pagbibilang at pagkakasunud-sunod ng bilang, maaari mong palakasin ang impormasyong ito sa mga laro ng numero. Maaaring may isang walang katapusan na bilang ng mga ito. Unang subukan:
   • Pagbuo ng isang tower mula sa mga cube. Pumili ng isang tiyak na numero o ang bilang na iyong tinatalakay ngayon, at kolektahin ang tore mula sa kinakailangang bilang ng mga cube.
   • Paglikha ng hagdan. Gumamit ng mga cube upang makabuo ng mga tower at pag-uri-uriin ang mga ito ayon sa laki. Una ang isang tore ng isang kubo, pagkatapos ng dalawa, pagkatapos ng tatlo. Tutulungan ka nitong matandaan ang pagkakasunud-sunod, pati na rin maiugnay ang laki at dami ng pisikal.
   • Mga larong mesa. Sa maraming mga laro sa board, kinakailangang matukoy ng mga bata ang mga numero sa bilang ng mga tuldok sa dice, at pagkatapos ay bilangin ang kaukulang bilang ng mga cell upang magpatuloy.
2. 2 Kumakanta kami ng mga binibilang na kanta. Ang pangunahing pagbibilang ng mga kanta at tula ay tumutulong sa mga bata na kabisaduhin ang mga numero at ang kanilang pagkakasunud-sunod.
3. 3 Gumagamit kami ng mga libro na may mga guhit. Mayroong isang malaking bilang ng mga bilang at bilang ng mga libro na magagamit para sa mga preschooler at mag-aaral ng kindergarten. Pumili ng ilang mga may buhay na buhay na mga kulay at magagandang larawan.
4. 4 Bilang madalas hangga't maaari ay tinanong natin ang "magkano?". Sa tuwing may isang sitwasyon na lumitaw sa buhay na nangangailangan ng isang account, hilingin sa mga bata na gawin ito para sa iyo. Ilang plate ang kailangan mo upang maitakda ang talahanayan? Ilan ang mga libro na iyong kinuha mula sa istante? Ilan ang matatamis mo?
5. 5 Binibigyang diin namin ang ugnayan sa pagitan ng mga numero at dami. Maglaro ng mga laro kung saan kailangang maunawaan ng mga bata ang ugnayan sa pagitan ng mga numero at ng kanilang kaukulang halaga. Halimbawa, hilingin sa mga bata na bilangin ang isang tiyak na bilang ng mga beans at pagkatapos ay idagdag o ibawas ang marami. Tukuyin ang mga bata ng isang bagong numero at sabihin kung ito ay mas mataas o mas mababa.
6. 6 Gumagamit kami ng talahanayan 5 ng 2. Gumuhit ng isang rektanggulo na binubuo ng 10 maliliit na mga parisukat (dalawang mga hilera ng lima). Gumuhit ng mga tuldok o kulay sa mga seksyon ng bawat seksyon upang kumatawan sa isang tukoy na numero.
7. 7 Nagsasanay kami upang ihambing ang mga numero. Ipaliwanag na ang mga numero ay tumataas habang nagpupunta ka mula 1 hanggang 10. Gamit ang beans, cubes, o iba pang mga bagay, maglagay ng dalawang tambak sa isang mesa o lamesa, isa sa kaliwa at isa sa kanan. Hilingin sa mga bata na alamin kung aling panig ang mas malaki at bilangin ang isang tukoy na numero. Ipahiwatig na ang figure na ito ay mas malaki kaysa sa isa sa kabilang panig.
   • Ang pamamaraan na ito ay maaari ding gamitin kapag nagtuturo ng pagkakapantay-pantay. Paminsan-minsan, gumawa ng dalawang magkatulad na tambak: 5 beans bawat isa, 10 cubes bawat isa, o iba pang mga bagay na ginagamit mo para sa pagsasanay. Hayaang matuklasan at ipaliwanag ng mga batang ito kung ano ang ibig sabihin nito.

Mga Tip

• Hikayatin ang mga bata na gamitin ang kanilang mga kasanayan sa pagbilang nang madalas hangga't maaari sa kanilang pang-araw-araw na buhay. Palalakasin nito ang kanilang maagang kaalaman sa matematika nang mas mahusay kaysa sa anumang aralin.
• Purihin ang mga bata kapag natutunan nila ang mga konseptong ito, at huwag pagalitan kung pinaghalo nila ang isang bagay. Ang mga bata ay magkakaroon ng higit na pagnanais na malaman at magkaroon din ng higit na kumpiyansa sa sarili kung mananatili ka sa pinaka positibong pagpapatibay ng materyal.